Hogyan lehet egy gyermeket egy másik párhuzamos osztályba, csoportba vagy iskolába áthelyezni: okok, kérelmek.

A személyzeti váltás, amely a gyermeknek a párhuzamos iskola egy másik osztályába vagy egy másik iskolába való áthelyezésével járna, meglehetősen nehéz élmény a gyermekek számára. A gyerekek már hétéves korukban megtanulnak kapcsolatokat építeni a közösségen belül, saját mikrocsoportokat alakítanak ki, osztályozzák a társadalmi státuszukat. A még mindig instabil és sok szempontból bonyolult társadalmi struktúrában bekövetkező változások pszichológiai és érzelmi problémákat okozhatnak a gyermek számára.

Az élet azonban gyakran változtat, és az osztály- vagy iskolaváltásnak számos oka lehet. Hogyan kell helyesen csinálni, és mikor érdemes ezt megtenni, a cikkben lesz elmondva.

Hogyan lehet megváltoztatni egy gyermeket egy párhuzamos osztályba, egy tanulmányi csoportba

Ha egy szülő át szeretné íratni a gyermekét egy párhuzamos osztályba, akkor az igazgatóhoz vagy az igazgatónőhöz kell fordulnia. Maga az eljárás lefolytatásának módja iskolánként eltérő lehet. Néha elég az igazgató vagy akár az igazgatónő határozata, néha a tanári tanács vagy az igazgatóból, igazgatónőből, pszichológusból és a tanári tanács képviselőiből álló bizottság dönt a kérdésről.

A jogi keret nem garantálja, hogy az osztály megváltoztatására vonatkozó bejelentett határozat kötelező érvényű, de szükség esetén fellebbezhet a 2012. december 29-i szövetségi törvényhez. N 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” /#/document/70291362

Mindig van lehetőség arra, hogy az ügyet bírósági úton oldják meg, ha erre jó okok szólnak.

A kérelem elutasításának fő okai a következők lehetnek

1. Az áthelyezésre kiválasztott osztály túlzsúfolt.A jelenlegi szabályozás szerint a 26 vagy annál több tanulót számláló osztály túlzsúfolt osztály. Ha az osztály nem éri el ezt a létszámot, de a tanulók száma sokkal magasabb, mint abban az osztályban, ahonnan a tanulót át akarják helyezni, az áthelyezés megtagadható. Ez a tanárok munkaterhelésének elosztásával és az igazgató azon kötelezettségével függ össze, hogy azt egyenlően ossza el közöttük.

2. Szubjektív okok, a tanár saját kívánságai, az iskolaszék vagy az igazgató véleménye arról, hogy a tanár képes-e foglalkozni egy adott tanulóval vagy sem, az osztály általános légköre és az, hogy ez hogyan hat az újonnan érkezőre.

3. Objektív okok,amely tartalmazhatja a tanuló szintjét és teljesítményét, ha például a szülők a tanulót egy normál osztályból egy speciális tantárgyat oktató osztályba szeretnék áthelyezni. a tanuló fegyelmi és erkölcsi képességei és attitűdjei.

Nem helyes azt gondolni, hogy az igazgatóé az utolsó szó. A szülőnek mindig lehetősége van arra, hogy az ügyet bírósági úton a maga javára rendezze, ha erre alapos okkal rendelkezik. Érdemes azonban a következményeket is mérlegelni, és a gyermek érdekeit előtérbe helyezni a személyes ambíciók helyett. Mert a gyermeknek a szülők által hozott intézkedések után is ott kell folytatnia tanulmányait.

Ezért célszerűbb, ha ügyét először a felek közötti intelligens párbeszédre alapozza, szükség esetén a fent említett jogszabályokra hivatkozva.

Hogyan helyezhet át egy gyermeket egy másik iskolába

Egy másik iskolába való átköltözés több időt vesz igénybe, mert a szülőknek számos dolgot kell megtenniük. Jobb, ha a folyamatot az iskolai szünetben kezdi el, hogy legyen elég ideje az átutalással járó bürokráciával foglalkozni.

Az átadás elrendezése a következő:

1. az áthelyezéshez kiválasztott iskolában a következő dokumentumokat kell benyújtani.

2. Az érkezési okmányt a régi iskolában adják le, és a szülő ennek alapján kapja meg az iskolai papírokat.

3. a beiratkozási kérelmet az új iskola igazgatójának kell címezni.

A kérelemhez a következő dokumentumokat kell csatolni

1. két 3X4-es fotó;

2. A gyermek születési anyakönyvi kivonata (másolat és eredeti példány);

3. a tanuló előző iskolából származó személyi aktája;

4. lakóhelyi igazolást;

5. A gyermek beosztási helye szerinti gyermekpoliklinika előírt formájú orvosi igazolása.

Ha az áthelyezendő gyermekek menekültstátusszal rendelkeznek vagy hontalanok, ezeket a dokumentumokat is be kell mutatni az iskolának. Ideiglenes tartózkodási engedéllyel rendelkező személyek (munkavállalás, tanulás stb.) esetében az útlevél másolata és a szülő migrációs kártyájának másolata is felkerül a dokumentumok listájára.

A gyermek áthelyezésének okai és indokai

A gyermek áthelyezésének minden oka két fő csoportba sorolható:

1. Objektíven nem lehet legyőzni és megváltoztathatatlannak elfogadni.

2. Szubjektív okok, amelyek a felülvizsgálatra és a leküzdésre alkalmas feltételeken alapulnak.

Az okok első csoportjanem túl nagy:

1. A szülők új lakóhelyre költözése, ami megnehezíti, hogy gyermekeik a korábbi iskolájukban maradjanak.

2. a szülők anyagi helyzetében bekövetkezett olyan hosszú távú változás, amely megakadályozza őket abban, hogy továbbra is fizessék az állami iskolába járó gyermekük oktatását.

A fenti okok azt jelentik, hogy a gyermeknek meg kell változtatnia a megszokott környezetét, de nem ugyanazon az iskolán belül, hanem egy másik iskolába való átjelentkezéssel. Ezek az okok nem elegendőek ahhoz, hogy a gyermek fájdalommentesen megbirkózzon az életében bekövetkező fontos változással.

Az esemény okozta stressz minimalizálása érdekében a felnőtteknek nagyobb figyelmet kell fordítaniuk a gyermekre. A gyermek pszichológiai alkatának felmérése, figyelembe véve a gyermek életkorát, majd próbáljuk meg kitalálni, hogy mit tegyünk ellene. A felnőtt szerepe az, hogy a gyermeket optimálisan felkészítse életének erre a pontjára. Egy 8-9 év alatti általános iskolás számára ez a folyamat kevésbé fájdalmas, de 9 éves kortól és idősebb korban nehézségek merülhetnek fel, és jobb, ha előre felkészülünk rájuk, és jobb, ha megelőzzük őket.

Az okok második csoportjaa következőkre vezethető vissza:

1. A tanítás színvonala nem felel meg a gyermek tanulási igényeinek. A gyermek egyszerűen nem érti az adott tanár által tanított tananyagot.

2. A gyermeknek konfliktusa van egy tanárral.

3. A gyermek konfliktusba kerül a tanárokkal az osztályban, vagy zaklatják.

4. A gyermek osztályzatával szemben támasztott követelmények túlzottak, ami a tanulás iránti érdeklődés elvesztéséhez vezet, vagy akár egészségügyi problémákat is okozhat.

5. A szülők véleménye szerint a gyermek olyan tehetségeket mutat, amelyek speciális oktatási csoportok, osztályok vagy iskolák által biztosított egyéni tanulási programokat igényelnek.

A fenti okok mindegyike indokolhatja a gyermek áthelyezését. Míg azonban az okok első csoportja feltétlenül indokolja ezt a lépést, a második csoportot érdemes „a parton” megvizsgálni, mielőtt végleges döntést hoznánk.

Hogyan lehet felmérni, hogy mennyire van szükség a gyermek másik osztályba vagy iskolába való áthelyezésére?

a tanítás minősége nem kielégítő a szülők számára, a tanár úgy adja elő a tananyagot, hogy a gyermek nem tudja azt befogadni.

Amikor ezt az okot úgy értékeljük, hogy a gyermeknek a nyelvtanulás szempontjából más osztályba vagy tanulócsoportba kell járnia, objektíven kell értékelnünk a tanár kompetenciáját. Ez elég egyszerű. Amikor az osztályban a legtöbb diák elsajátítja az adott tanár által tanított anyagot, de ez a bizonyos gyerek nem boldogul, akkor az ok valószínűleg az, hogy a gyerek. A korrepetitorral tartott órák segíthetnek megoldani ezt a problémát anélkül, hogy a gyermek számára a változás traumatikusabb módját választanák.

Ha a probléma a tanárral van, és az osztályban lévő gyermekek szüleinek többsége egyetért ezzel, a helyzetet úgy lehet megoldani, hogy a szülői bizottság nevében kollektív petíciót írnak az igazgatónak a tanárnak egy képzettebb szakemberrel való helyettesítéséről.

Egy gyermek konfliktusba kerül egy tanárral.

Kezdetben a helyzet egyenlőtlen, a tanárnak tekintélye, tapasztalata és tudása van, de a gyermek alárendelt viszonyban van, és személyes véleménye még csak most alakul ki. Az előítéletek, az egyenlőség és az egységes igények hiánya sajnos gyakori probléma. Ha a tanárnak nincs elég bölcsessége ahhoz, hogy maga oldja meg a konfliktust, a szülőknek mindenképpen a gyermek oldalára kell állniuk. Szülei által védve kell éreznie magát – ez a mentális egészségének előfeltétele.

Azonban az áthelyezés egy másik osztályba vagy akár egy másik iskolába csak a legvégső megoldás lenne. Ezt meg kell előznie egy alapos megbeszélésnek a szülők és a tanár között, tisztázva minden árnyalatot. A helyzet helyes és korrekt kezelése a gyermekkel a történtek elmagyarázása érdekében. Csak akkor érdemes megfontolni egy másik osztályba vagy iskolába való áthelyezést, ha minden más nem segít, és a konfliktus még mindig a jelenlegi stádiumban van.

Az osztályban a gyermek konfliktusba kerül másokkal, zaklatják.

A helyzet kezelésének hagyományos módja van – a szülők az osztályfőnökhöz, az igazgatóhoz és az igazgatónőhöz fordulnak. Bizonyos körülmények között és a bűnüldözés. Ez a végső megoldás, ha a gyermek élete vagy egészsége valós veszélyben van, és az osztályteremben kialakult helyzet egyértelműen a törvényen kívül esik. Bizonyos esetekben ez a megközelítés jól működhet. Az eredmény attól függ, hogy a fenti tisztviselőknek milyen személyes tekintélye van az elkövetőre nézve, ebben az esetben a vele való beszélgetés eredményes lehet. Ez azonban nem biztos, hogy így van.

Egy másik módszer lehet egy magyarázó beszélgetés magával a gyermekkel. Meg kell tanítani neki, hogy azok az emberek, akik megpróbálják magukat mások fölé helyezni azzal, hogy terrorizálják őket, vagy gúnyt űznek belőlük, mert gyengébbek vagy egyszerűen csak unszimpatikusak, maguk is gyengék lélekben. Egy igazán erős embernek nincs szüksége arra, hogy mások kárára érvényesítse magát.

Fontos, hogy megértsük a gyermek helyzetét az osztályhierarchiában, és hogy mit lehetne korrigálni a jellemében, hogy képes legyen leküzdeni a nyomást és jó választ adni. A gyerekeknek lehetőséget kell adni arra, hogy a közeli felnőttek segítségével építsék ki a kapcsolatukat. Ellenkező esetben még egy másik osztályba vagy iskolába való áthelyezés sem oldja meg a problémát, és a helyzet megismétlődhet.

Nem jó ötlet, ha a zaklatott gyereket elengedjük, még akkor sem, ha osztály- vagy iskolaváltásra volt szükség. A gyermekeknek érezniük kell, hogy szüleik támogatják őket, és hogy hajlandóak segíteni nekik abban, hogy tisztességesen bánjanak velük.

A 4. és 5. okok hasonló jellegűek, és közös bennük, hogy a szülők magas vagy alacsony elvárásokat támasztanak gyermekükkel szemben. Mielőtt megkönnyítenénk a gyermek életét, vagy növelnénk a gyermekre nehezedő nyomást, fontos, hogy a végére járjunk a dolognak. Ez lehet, hogy az életkorral összefüggő érvelés kérdése, erről itt olvashatsz. Vagy a tehetségének, vagy a lemaradásának pedagógiai vagy pszichológiai gyökerei vannak – a korrepetitorok vagy a gyermekpszichológusok alkalmasabbak arra, hogy foglalkozzanak ezekkel a kérdésekkel. Csak akkor hozhat döntést arról, hogy gyermekét egy másik párhuzamos osztályba vagy iskolába helyezi át, ha már rendezte az „i”-ket, és megegyezett gyermekével a döntésről.

Ez a cikk a következő könyv alapján készült: Andrei Kurpatov „Happy Child”. Univerzális szabályok” és anyagok a tanárok munkájából és a Szolnyickó Gyermekotthon személyzetének oktatási gyakorlatából RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.