10 szabály a gyermekek beszédfejlődésére

Cikkünk arról, hogyan segíthetsz a babádnak megtanulni beszélni, és milyen otthoni tevékenységekkel gyorsíthatod fel a folyamatot. Ha a születéstől kezdve a következő szabályok segítségével gyakoroljuk, a baba nagyon gyorsan elkezd beszélni, és fejlődik a kifejező beszéd felé.

Essentials

Tudományos kutatások kimutatták, hogy a magzat a születés előtti fejlődés hetedik hónapjában az agy beszédfunkciókért felelős részeiben aktivitás mutatkozik. Ezért a gyermekorvosok azt javasolják, hogy már születése előtt beszélgessenek a babával. Születése után jobban oda kell figyelnie a baba beszédére, és akkor gyorsabban fog beszélni, mint a korabeli társai. A logopédusok a következő egyszerű szabályokat adják a fiatal szülők számára:

A lehető leghamarabb kezdje el

A beszédfejlesztést a lehető legkorábban, már az újszülött kortól kezdve gyakorolni kell. Mivel a beszédfunkciók fejlődése jóval azelőtt zajlik, hogy a gyermek megértené és elő tudná adni az első szavakat. Nem a szavak fontosak a csecsemők beszédfejlődése szempontjából, hanem az intonáció, az érintés, a szemkontaktus, a gesztusok, az intonáció, az érintés, a szemkontaktus és a gesztusok. Ennek eredményeképpen kialakul a nem verbális beszéd és a nem verbális kommunikáció, amely aztán a verbális beszéd további fejlődését eredményezi.

E jellemzők miatt a beszédfejlesztést már csecsemőkortól kezdve kell oktatni. Minden csecsemő beszéde meghatározott fázisokon megy keresztül: guglizás két hónapos kortól, gügyögés öt-hat hónapos kortól, expresszív beszéd. Ha bármelyik szakasz hiányzik vagy lassú, a szülőknek résen kell lenniük, és konzultálniuk kell a gyermekorvosukkal. Ha minden szakasz lefutott, a beszédképzés követi a szabályt, fokozatosan haladva a szótagok, majd a szavak és végül a mondatok felé.

Kezdje egy szótagú, egyszerű szavakkal. Kapcsolja a szavakat a helyzethez. Valami leesik, mondjuk „bang”, meglepett – „ah”, stb. . Utánozza az állatok hangjait – a macska azt mondja „miau”, a tehén „mú”, a kutya „vaú”. A körülöttünk lévő tárgyak hangjainak megszólaltatása, egy autó „mondja” bi-bee, egy vonat „tu-tu-tu”, stb..

Ne légy ékesszóló

Ha a gyermek csak a beszédet sajátítja el, a felnőtteknek nem kell ékesszólónak lenniük vele. A logopédusoknak van egy egyszerű szabálya, amelyet érdemes megjegyezniük: amikor egy gyermekhez beszélünk, mondjunk egy szóval többet, mint amennyit ki tud mondani, hogy ne terheljük túl a gyermeket ékesszólással. Ha a gyermek csak azt mondja, hogy „adj”, „igyál”, „mami” és „menjünk sétálni”, a szülőknek olyan kifejezéseket kell használniuk, mint „menjünk sétálni”, „apa alszik” és „menjünk inni”, amikor a gyermekhez beszélnek. Amint képes lesz szavakat alkotni, rövid, három szavas mondatokkal kezdhetünk. Ha a gyermek számára érthető módon beszél, akkor hamarabb megtanulja a beszédet, és hamarabb elkezd beszélni.

A hosszú, színes mondatokat jobb későbbre hagyni. Ebben a szakaszban túlterhelhetik a gyermeket. Ha a szülők színes, hosszú mondatokkal szólítják meg, az késleltetheti a beszédfejlődést. Egy gyermek pszichéje nehezen tud megbirkózni ennyi információval. Tehát amíg a gyermek még kicsi, óvatosan kell bánni az összetett kifejezésekkel és a színes szavakkal. Az egyszerű beszéd lehetővé teszi, hogy a baba a felnőttek után ismételje a szavakat és elsajátítsa azokat.

Mutasd meg, hogyan befolyásolhatsz másokat szavakkal

Mutassa meg gyermekének, hogyan használják a szavakat a gyakorlatban, és hogyan befolyásolhatják az embereket. Ennek érdekében megtanítjuk a gyermeket arra, hogy a szavakat összekapcsolja a tettekkel. Mutasd meg, hogy oda tudsz menni egy ülő apukához, meg tudod húzni a kezét, és azt mondod, hogy „gyere”, „menj”. Aztán apuci felkel és követi a babát. Ez a reakció apukádtól megmutatja a babádnak a szavak varázsát és a cselekvéshez való kapcsolatukat.

Motoros készségek fejlesztése

A pszichológusok azt mondják, hogy a baba beszéde az ujjbegyekben van.A 20. század végén Marionella Koltsova fiziológus végzett egy kísérletet. Az egyik csoportban a csecsemőotthonban ujjgimnasztika volt. Ezeknek a gyerekeknek jobb volt a beszédfejlődése és az általános szellemi fejlődésük, mint azoknak a gyerekeknek, akiknek nem volt ilyen tevékenységük.

Minél hamarabb kezdődik a finommotoros fejlődés, annál hamarabb fog a baba beszélni. Használjon ujj- és tenyérmasszázst, ujjgyakorlatokat születéstől kezdve. Az idősebb gyerekeket mozaikok, modellezés, rajzolás, fűzés és érzékszervi dobozok szórakoztatják.

A finommotoros készségek fejlesztése mellett fontos a durva motoros készségek fejlesztése is. A sport, a zene, a séta, a tánc és az úszás segíthet a beszéd serkentésében. Ezek a tevékenységek segítik a motoros tervezés fejlesztését, a gyermek megértését arról, hogy mit kell tennie legközelebb, hogyan kell mondatot alkotni, és hogyan kell a beszédrészeket és a mondatokat összekapcsolni egymással.

A sporttevékenységek általában fontosak a mentális és kognitív fejlődés szempontjából. Új neuronális kapcsolatokat alakítanak ki és aktiválnak az agyban. Az eredmény a beszédfunkcióra gyakorolt pozitív hatás. Természetesen ne feledkezzünk meg a memóriát, a képzeletet, a gondolkodást és a figyelmet fejlesztő tevékenységekről sem.

Éneklés

Ha a szülők úgy érzik, hogy a baba nem tanul olyan gyorsan beszédet, kapcsolja össze a dallamgyakorlatokat. Ebből a célból ajánlott gyakrabban énekelni és kiejteni a szavakat, amikor a babához beszél. Játsszon babajátékokat, énekeljen együtt, énekeljen gyermekdalokat, dalocskákat és altatódalokat. És nem számít, hogy van-e zenei végzettséged, hangod vagy zenei füled… A beszéd simasága, dallamossága fontos. A fonémikus hallás, a ritmusérzék fejlesztése érdekében ajánlott a gyermekdalok és a gyermekversek olvasása. Jótékony hatással vannak a beszédképzési folyamatra is.

Fejlessze a képzelőerőt

Találjon ki gyermekével közösen történeteket a dolgok és játékok titkos életéről, találjon ki történeteket egy fogkefe, egy kedvenc játék, egy pár béka és egy hátizsák életéről. Jó, ha a gyerekekkel a „Mi lenne, ha…” játékot játsszuk. Mi lenne, ha az emberek tudnának repülni, mi lenne, ha a macskák tudnának ugatni, mi lenne, ha a halak tudnának járni stb.?.. Gondolj egy másik befejezést egy nemrég olvasott könyvhöz. Ez nagyon hatékony a beszéd fejlődésében.

Hallgass és beszélj

Beszélgessen gyakrabban gyermekével, tegyen fel kérdéseket, kapcsolja ki a tévét, tegye el az okostelefonját. Nem kell közvetítőkön keresztül beszélni. Töltsön minőségi időt gyermekével. Jobb, ha lefekvés előtt egy órát töltenek vele, hogy beszélgessenek, kérdezzenek a nap eseményeiről, mint hogy közel legyen, és ne engedje el a telefont.

Következetesség megjelenítése

Mint minden más tevékenység esetében, a siker kulcsa a következetesség és a rendszeresség. Ha van egy szenzoros doboz a polcon, akkor nem lesz sok haszna. Ha minden nap használja, az előnye nyilvánvaló. A gyakorlatoknak ezért szisztematikusnak, de nem túl hosszúnak kell lenniük, hogy a gyermek ne fáradjon el. A finommotoros készségek fejlesztését szolgáló eszközöket látható helyen kell tartani. Beszélgessen gyakrabban a babával.

Gyakorolja a motoros tervezést

Motoros tervezés – a motoros tevékenység megértésének, tervezésének és végrehajtásának képessége. Ez a kapcsolat a terv és annak megvalósítása között. A beszédtevékenység komplex motoros tervezést igényel. A finommotoros és a durva motoros készségek fejlesztése, valamint az artikulációs gyakorlatok elengedhetetlenek. Minden tevékenységet előre meg kell terveznie egy felnőttnek, és a gyermek számára ismeretlennek kell lennie. Minta óra felépítése:

1. A finommotoros készségek fejlesztése,Fogó mozdulatok, ujjgyakorlatok, munkafeladatok, elpakolás, játékok. Modellezzen, rajzoljon, válogasson apró alkatrészeket, gabonaféléket, amilyen gyakran csak lehet a gyerekekkel együtt. Szöveggel kísért mozdulatok végrehajtása: „Zúztuk és zúztuk a káposztát”, „Jön a kanos kecske”.

2. Motoros gyakorlatok.Tanítsa meg gyermekét az akadályok leküzdésére, a mozgások tükrözésére, a koordináció fejlesztésére.

3. Artikulációs motoros készségek.Napi artikulációs gyakorlatok a gyermekkel, a nyelv, az arc és az ajak izmainak fejlesztése.

A motoros tervezés edzése gyorsan kihagyja a gyermek által jól begyakorolt gyakorlatokat. Az ülés rendszeres, de nem hosszabb 5 percnél.

Mikor kell beszélni egy logopédussal

Ha a szülők bármikor észreveszik, hogy valami nincs rendben, ne halogassák a logopédushoz fordulást. Ne feledje azonban, hogy a tanácsadás nem jelent mindenre gyógyírt. A kívánt eredmény eléréséhez napi gyakorlásra van szükség.Logopédushoz a következő esetekben kell fordulni

1. 4 hónapos korában nem dúdol, 7 hónapos korában gügyög.Ebben az esetben neurológushoz is konzultálni kell, és néhány vizsgálatot kell elvégezni. A szakember információkat gyűjt a terhesség lefolyásáról, a szülés folyamatáról, a baba betegségeiről.

2. 1,5 éves kor előtt nincsenek önálló szavak.Ebben a korban a gyerekek már egyszerű két szavas mondatokat alkotnak: „szomjas”, „sétálni akarok”, „szomjas vagyok”, „sétálni akarok”, „szomjas vagyok”, „szomjas vagyok”…. Megjegyzik az alapvető igéket, háztartási tárgyakat.

3. A gyermek 2 éves kora előtt még nem kezdett el 3-4 szavas mondatokban beszélni. A gyermekek beszéde általában már összekapcsolódik, és szűkített szóalakokat hagy maga után. Megszerzik a névmásokat.

4. 2 és fél éves korban, nincsenek kérdések, kötőszavak, prepozíciók…Ebben a korban a szókincs gyorsan növekszik, a gyerekek jól megjegyzik a négysorosokat, új kifejezéseket és kifejezéseket tanulnak, és nemcsak a felnőttekkel, hanem a társaikkal is kommunikálnak.

5. 3 éves korban a gyermekek nem képesek megérteni a beszéd jelentését. Ebben a korban már helyesen beszélnek a prepozíciókkal, esetekkel és számokkal. Az információ forrásai a szülők.

Ha valami aggaszt, ne várd meg, hogy „elmúlik”. Jobb, ha azonnal szakmai segítséget kér.

A késleltetett beszéd okai

A beszédfejlődést különböző tényezők befolyásolják: társadalmi, pszichológiai és fiziológiai tényezők. A megkésett beszédfejlődés okai:

1. A szülők nem sokat beszélgetnek a gyermekükkel.A gyerekekkel születésüktől kezdve kommunikálni kell. Írja le nekik a körülöttük lévő világot, olvasson verseket, énekeljen dalokat. A probléma ma az, hogy a szülők nem sokat kommunikálnak a babával, adják neki a telefont. Csendben ül, nem zavar senkit. Ezért nem meglepő, hogy egy ilyen gyermek később fog beszélni, mint a társaik, akikkel a szülők aktívan kommunikálnak.

2. A gyermek lustasága.Gyakran a szülők maguk sem engedik, hogy gyermekük beszéljen. Túlságosan óvják őket, egy pillantásra megértik őt, gesztusokat tesznek és kielégítik minden kívánságát, mielőtt a baba hangot adna nekik. Így nem kell fáradnia azzal, hogy bármit is mondjon. Őt tökéletesen megértik. Kezdje el meghallgatni gyermekét. Hagyja, hogy szavakba öntse, mit szeretne.

3. Egyéni fejlesztés. Minden gyermek más és más. Mindenkinek más a tanulási tempója és képessége. A korai fejlesztésre képes gyermekek már egyéves korukban mondatban beszélnek. De nem sok ilyen baba van. A normának van egy másik szélsőséges határa is, a gyerekek, akik 3 éves korukban kezdenek beszélni. Ebben az esetben figyelj arra, hogy mikor kezd el beszélni anya, apa, nagymama és nagypapa. A genetika itt fontos. Ha a szülők később beszéltek, mint a társaik, nincs ok az aggodalomra. Folytassa a munkát gyermekével, olvasson verseket és könyveket, beszélgessen vele aktívan. Passzívan építi a szókincsét.

4. Feszültségek. A csecsemők nem mindig békés környezetben nőnek fel. A babával szembeni kritika, a szülők közötti veszekedés késlelteti a beszédfejlődést. Ugyanezek a tényezők okozzák a szellemi fogyatékosságot.

5. Betegségek.Néha a beszédképzési módszerek nem működnek. Ennek oka a gyermek fizikai képessége, hogy beszéljen. Az okok lehetnek veleszületett süketség, fogazási hiba, megkésett szellemi fejlődés.

Nem csak a következő okok okoznak problémát. A figyelemhiány gyakran a beszédfejlődés zavarának oka. Fontos megjegyezni, hogy az első három év a legfontosabb a beszédképzés szempontjából.

Ha a gyermekeket aktívan képzik otthon, feltéve, hogy nincsenek fiziológiai problémák, akkor aktívan felhalmozzák az új szavakat, a beszéd helyes kialakulását.