Hová küldjön egy fiút és egy lányt 3-4 évesen: a sport- és fejlesztési klubok áttekintése

A 3-4 éves gyermek kezdi megtapasztalni az első „életkori válságot”, amikor a kicsi elkezdi elkülöníteni magát a mások világától. Alapvető változások mennek végbe a fejlődő tudatában, olyan változások, amelyek egyszerűen megdöbbentőek!

Amint átlépi ezt a mérföldkövet, a gyermek megpróbálja „elhelyezni” a másokkal való kapcsolatait. Ebben a szakaszban érvényesíti a véleményét és a nézetét arról, ami körülötte történik. Ennek során gyakran mondhat határozott nemet!”Az a gyermek, akit a felnőttek bármilyen ürüggyel, akár akarják, akár nem, nevelnek.

Ha megpróbálsz kapcsolatot kezdeni a gyerekeddel, az nem vezet jóra. A gyermek nem szeszélyes, konfrontatív vagy konfliktusra törekszik, hanem felfedezi a világot és megvizsgálja mások reakcióit a világra gyakorolt hatásokra.

A 3-4 éves gyermekek gondolkodásának sajátosságai

3 és 7 éves kor között a gyermek a világot „elválasztja” önmagától, és nagyobb figyelmet fordít közvetlenül a belső érzéseire és érzékeléseire. miközben a gyermeket nem érdekli túlzottan, hogy megismerjen másokat, nem érti őket, és nem siet megérteni őket.

A fejlődésnek ebben a szakaszában a társadalmi érdekei a személyes és lehetőleg kényelmes helyének keresésében rejlenek a mások világában. Például minden óvónő felosztja őt „jó” (akivel jól érzi magát) és „rossz” (kellemetlen érzést keltő) gyerekekre.

Figyelembe kell vennie egy ilyen szokatlan tényt is, amelyet a gyermekpszichológia állapított meg (a spirituális gyakorlatokban már jóval a pszichológia mint tudomány előtt ismert) – 7 éves koráig a gyermek nem látja magát „rossznak”. Bármit is tesz a kis tomboló, ő a saját felfogása szerint eleve „jó” – csak mások lehetnek „rosszak”. Ezt szem előtt tartva megérthetjük a felnőttek minden oktatási kezdeményezésének nehézségeit ebben a korban.

A gyermek tudata ebben a korban azon dolgozik, hogy megtanulja „gátolni” a reakcióit, amikor külső ingereknek van kitéve. Más szóval, van egy folyamat, amelynek során megtanuljuk követni az utasításokat, és megtanuljuk, hogyan tegyük azt, amit „meg kell tenni” anélkül, hogy „az az érdekes dolog” vagy „a pillangó, amelyik a közelben repked” elvonja a figyelmünket.

Milyen célokat kell követniük a felnőtteknek, amikor egy 3-4 éves gyermeknek klubban vagy fejlesztő tevékenységben való részvételt adnak

Ahogy a gyermek közeledik az iskoláskorhoz, fejlődni fog:

1. A motívumok hierarchikus felépítése.

2. Az átmenet a szituációs lények kategóriájából (akik a közvetlen ingerek és a pillanatnyi késztetések jelzése szerint cselekszenek) a szervezett gondolkodású lényekhez.

3. Belső kohézió és szervezettség a fenntartható vágyak és törekvések megvalósítása érdekében.

4. Az a képesség, hogy kívánságaikat a tanult társadalmi normákhoz igazítsák.

Ennek megfelelően a gyermek választott fejlődési irányának (szekció, klub, csoport) mindenekelőtt segítenie kell őt abban, hogy mozgósítsa agyát – éretlen, szervezetlen és még növekvő -, hogy az élet körülményei alapján cselekedjen. Azaz, hogy megtanuljuk és megértsük a „kell” szó lényegét.

Ahhoz, hogy ez a „muszáj” kialakuljon a gyermek fejében, minden, egyelőre korlátozott erőforrását és egy kis bátorságot be kell vetnie. Amint a siker jelei mutatkoznak, a felnőtt felelőssége, hogy támogassa erőfeszítéseiket, különben a potenciális tehetség elveszhet, amint beindul.

A gyermek számára ebben a korban szervezett kluboknak és tevékenységeknek segíteniük kell a gyermeknek a szervezett életmódra való áttérésben, és támogatniuk kell az erre irányuló vágyát, anélkül, hogy kárt okoznának.

További részletek a gyermek fejlődésének sajátosságairól ebben a korban, bár tudományosabb módon, a pszichológus Lidia Ilyinichna Bozhovich-nál találhatók, aki a híres L. Vygotsky professzor tanítványa volt.., „A személyiség és annak kialakulása gyermekkorban” című tanulmányában.

Hol kezdjük a választást

Először is, ebben a korban nincs szükség nemi alapú felosztásra. A fiziológia, a pszichológia és az általános fejlődés ebben a korban a lányoknál és a fiúknál is sokkal előrébb tart, mint a lányoknál. Ez azt jelenti, hogy a klubok és tevékenységek minden 3-4 éves gyermek számára egyformán elérhetőek.

A legfontosabb dolog, amit nem szabad tenni, hogy a gyermeket 3 éves kora előtt extra tevékenységekre irányítsuk, pszichológiailag nem szükséges. Ujjjátékok, logorhythmika és rajz ebben a korban, jobb, ha a gyermeket a legközelebbi emberekhez (valószínűleg a szülőkhöz) hozza. Az újonnan divatos, nagyon kisgyermekeknek szóló fejlesztő csoportok Zaitsev-kockák segítségével is taníthatják az olvasást, ami a szülők számára is eléggé elérhető, és ebben az életkorban nem kötelező. De a negatív pillanatok formájában zajos és teljesen felesleges cég baba, fáradtság út és a lehetőség, hogy még egy gyenge immunrendszer, hogy egy „extra terhelés” a lehetséges vírusok és a gyermekkori betegségek, amelyek elkerülhetetlenül a csoportban, elég ahhoz, hogy hagyja abba a gyakorlatot látogató ilyen csoportok látogatása 3 évig.

Amit meg kell értenie, mielőtt irányt választ gyermeke számára:

1. Jelentkezzen több mint két klubba, ebben a korban, feleslegesen. Fel kell mérnie saját erőforrásait, mielőtt további fejlesztésekbe kezdene. Ha a gyermek szülei vagy közeli rokonai: nagyszülők, idősebb testvérek tehetségesek. Például a sportban, a nyelvekben vagy a zenében, és a gyermek tanárként látja őket, és a felnőttek készen állnak arra, hogy szisztematikusan tanítsák őket, akkor időt és erőfeszítést kell megtakarítani – ebben a szakaszban a család maga is elvégezheti a munkát.

2. Hagyja, hogy a gyermek maga döntsön.Látogasson el egy helyi művészeti vagy fejlesztési központba, amikor bemutatót tartanak vagy nyílt napot tartanak. Még akkor is, ha a választás nem egyezik a felnőtt véleményével, bölcs dolog hagyni, hogy a gyermek kipróbálja, amit szeretne. A klubváltás, ha gyermeke rosszul választott, nem nehéz feladat.

3. Személyes ismeretség a leendő felnőtt mentorral és oktatóval szükséges, aki beíratja gyermekét egy szekcióba vagy klubba. Itt a fő kritériumnak a szakmaiságnak és a gyermekek iránti szeretetnek kell lennie. Az oklevelek, bizonyítványok és kitüntetések nem jelentenek semmit. Érdemes meglátogatni az osztályát, egy jó szakember nem fog félni egy ilyen kéréstől, és felmérni a szintjét. Az első hely értékelésekor figyelni kell az osztály légkörére, támogatónak és kevésbé hivatalosnak kell lennie, mint az iskolában vagy az óvodában. Kerüljék az olyan iskolákat, ahol a gyerekeket már fiatal koruktól kezdve bajnokokká formálják!

4. abból az elvből induljon ki, hogy az út a tanítás helyszínére nem lehet hosszabb, mint maga a tanítás.

5. Jobb, ha nem vesz részt komplex „harmonikus fejlődési” körökben, ahol az oktatás az iskola elvére épül, és egyszerre több tantárgyat tartalmaz. Minden időben, ebben a korban a gyermek még nem áll készen az ilyen dolgokra.

A 3-4 évesek számára ajánlott sportok és tevékenységek áttekintése

Sportok, elérhetőségi sorrendben:

1. Atlétika. A legkönnyebben hozzáférhető sport, alacsony sérülésveszéllyel, harmonikusan fejleszti az összes izomcsoportot. Gyakorlatilag minden stadion és kézműves klub rendelkezik ilyen létesítményekkel.

2. Aerobik. Fejleszti a gyermek ritmusérzékét, izmait és egyensúlyérzékét. A művészeti és kézműves klubok mellett a jó felnőtt fitneszközpontokban is találhatók gyermekcsoportok, tapasztalt, profi oktatókkal.

3. Medence. Az úszás mint sport nagyon pozitív hatással van a gyermekek fizikai fejlődésére. Az összes izomcsoport igénybevétele, harmonikus fejlődésük, az immunitás erősítése és edzése, a mozgáskoordináció fejlesztése. Természetesen mindez a távolságtól és attól függ, hogy gyermekét el tudja-e vinni a medencébe.

4. Műkorcsolya. Lelkesen fogadhatják mind a fiúk, mind a lányok ebben a korban. Az osztályok 4 éves korban kezdődhetnek, később a fiúk választhatják a jégkorongot vagy a korcsolyázást. A gyermek harmonikus fizikai fejlődését, ritmusérzékét és koordinációját is biztosítja. A kérdés attól függ, hogy hol élsz, és hogy tudsz-e a klubba járni.

Hobbicsoportok, a hozzáférhetőség sorrendjében

Rajzolás

1. hétköznapi stúdiókörülmények között, mindenhol elérhető;

2. A művészeti iskolákban, a közelségüktől függően;

3. Híres múzeumok, ez attól függ, hogy melyik városban él, nem mindenki engedheti meg magának a Tretyakov Galériát vagy a Puskin Múzeumot.

Színház

1. A bábszínház segíti a kreativitás fejlesztését, és még a „félénk” fiatal művészek számára is alkalmas.

2. Színházi stúdió, ahol a gyermek színpadi beszédkészítéssel, mozgással, színészi játékkal és pantomimmal foglalkozik, táncot és akrobatikát tanul, ritmusérzéket és memóriát fejleszt, megtanul díszletet rajzolni és kellékeket készíteni, jelmezeket varrni. A választást a színház és a stúdió rendelkezésre állása befolyásolja.

Élő sarkok

1. Vannak ilyen klubok elég nagy művészeti és kézműves központokban. Az állatokat nagyon szerető gyermekek a tapasztalt gyermekorvosok – állatorvosok és biológusok – irányítása alatt fejleszthetik tehetségüket, és hasznos ismereteket és készségeket szerezhetnek a kezelésük és gondozásuk során.

2. Néhány állatkertben is van ilyen, attól függően, hogy van-e állatkert az Ön városában.

Mesterségek

1. Ez a fajta klub valószínűleg inkább a lányok felé orientálódik, akiket olyan alkalmazott kézművességekre tanítanak, mint a gyöngyfűzés, kötés, makramé, hímzés és szövés. Kiváló a finommotoros készségek fejlesztéséhez, és a közeljövőben segít a jövő divattervezőjének.

2. A fiúk számára csak 6 éves kortól lesznek elérhetőek a kiégési készségeket, a famegmunkálást és más kézműves tevékenységeket tartalmazó hobbicsoportok, mivel ezekhez a tevékenységekhez fizikai erőfeszítést kell kifejteniük.

Végezetül nem szabad elfelejteni, hogy ebben az életkorban a tevékenységek nem a szakképzési tanácsadásra vagy az iskolára való felkészítésre összpontosítanak. Tevékenységeik révén arra szolgálnak, hogy a felnőttekkel való interakció révén segítsék a gyermeket álmai megvalósításában és a világban való helyének megtalálásában.

Ez a cikk Bozhovich L. könyvén alapul.. „A személyiség és annak kialakulása gyermekkorban”, A. Kurpatov „Happy Child”; weboldalak és szülői fórumok:, kolyaski-, és az oktatási gyakorlatok a személyzet a Gyermekotthon „Solnyshko” RK domsolnyshko RK.kz/o-nas/o-detskom-dome/