A gyermekem rosszalkodik az iskolában, mit tegyek?

Természetesen kellemetlen, amikor egy gyermek rosszul viselkedik az iskolában, és a tanárok és a többi gyermek szülei panaszkodnak. Elég könnyű megdorgálni és megbüntetni őt. Sokkal nehezebb a helyzet végére járni, és megpróbálni megoldani azt. Cikkünkben tippeket adunk arra vonatkozóan, hogyan beszélhet az iskola vezetésével, gyermekével, hogy megértse az iskolás fiú helytelen viselkedésének okát.

Tanácsok szülőknek

Egyszer voltam egy rossz helyzetben, a szeretett gyermekem valami rendetlenséget csinál az iskolában, és engem hívtak „a szőnyegre” … Ha azt mondom, hogy elöntöttek az érzelmek, akkor nem mondok semmit az állapotomról. Bementem a gyerekszobába, becsaptam az ajtót, és megkérdeztem a lányomat, hogy akar-e mondani valamit. A válasz angyali volt: „Nem, anyu”. Ekkor úgy döntöttem, hogy közvetlenül megtudom, és a kislány, aki első osztályos volt, sírva válaszolt. Erre nem számítottam. Miután megnyugodott, tisztáztuk a helyzetet, és megbeszéltük, hogyan viselkedjen legközelebb.

Ha hasonló helyzetben találja magát, és az iskolába hívják, hogy panaszt tegyen a gyerekek viselkedése miatt, tanácsot tudok adni, hogyan kezelje a helyzetet.

1. Mindenekelőtt maradjon nyugodt. Mielőtt nekilátna tisztázni a gyermekével való kapcsolatot, vegyen néhány mély lélegzetet és kilégzést. Normális dolog dühösnek lenni a gyerekek rossz viselkedése miatt, de minden joguk megvan ahhoz, hogy elmaradjanak az elvárásainktól. Ne szégyellje gyermekét.

2. Hallgassa meg a gyermek oldalát.Lehet, hogy egy osztálytárs vagy tanár szájából hallottál a helyzetről. Most adjon esélyt a gyermekének, hogy beszéljen. Néha a tanároknak nincs idejük arra, hogy foglalkozzanak azzal, ami történik. Próbálja meg kideríteni a tényeket. Győződjön meg róla, hogy a beszélgetés konstruktív és őszinte.

3. Beszéljék meg, hogy milyen lesz a gyermek viselkedése a jövőben.Természetesen nem várhatja el, hogy gyermeke egyik napról a másikra megváltozzon. Ha a lányod szeret fecsegni az órán, másnap sem fogja abbahagyni a fecsegést. Beszélje meg gyermekével az iskolai szabályok betartásának szükségességét. Segíts neki, hogy önmaga lehessen. Magyarázza el, hogy a tanárt zavarja a zaj az osztályban, ezért intézkednie kell.

4. Konzultáljon az osztályfőnökkel.Ez akkor lehetséges, ha a tanár és Ön azonos nézeteket vall az oktatási folyamatról, az ilyen problémák megoldásáról. A megbeszélésre személyes találkozó keretében kerüljön sor.

A gyereknek nem kell tudnia, hogy a tanárral jársz. Ha akarod, a tanárral való beszélgetés után elmondhatsz neki néhány dolgot.

A tanár meghallgatása

Ha az iskola felhívja Önt, és panaszt tesz gyermeke viselkedése miatt, akkor beszélnie kell a tanárral. A beszélgetés első szakaszában fejezze ki együttérzését a tanárral. Mondd meg nekik, hogy megérted, milyen nehéz ez nekik. Ne szakítsd félbe a tanárt, hagyd, hogy elmondja, mit tervez. Ilyenkor elővehet egy tollat és egy jegyzetfüzetet, hogy lejegyezhesse a fontos pontokat és kérdéseket, miközben beszél.

Miután a tanár befejezte a beszédet, tisztázza a nem egyértelmű pontokat. Jó, ha kérdéseket tesz fel a helyzet tisztázása érdekében: „Mikor veszi észre, ha a gyermekemet elvonják az órán??”, „Mi előzte meg a fiúnak ezt a reakcióját?”, „Amikor a gyermek aktívan dolgozik az osztályban?”, „Az összes osztálytársára vagy csak egy bizonyos emberre reagál így??”. „Hogy érted azt, hogy mindent kihagy? Számoljuk meg, hány hiányzása van”.

Ha a tanár elvontan beszél, „nem reagál jól”, „nem csinál semmit”, határozza meg, hogy mit ért ezek alatt a szavak alatt. A viselkedés megnyilvánulhat abban, hogy a gyermek a székben ringatózik, vagy kiköp egy megrágott zsemlét. Ezek nagyon különböző viselkedési formák, és a megfelelő viselkedésről alkotott elképzeléseik jelentősen eltérhetnek egymástól. Ha egy tanár panaszkodik, hogy a gyermek nem csinál semmit, érdemes elmagyarázni, hogy pontosan milyen leckéket nem csinál.

Győződjön meg róla, hogy minden tanár így viselkedik-e, vagy vannak olyanok, ahol a gyermek irányít. Érdemes lehet beszélni a „szövetséges tanárokkal” is, hogy megtudjuk a véleményüket a gyermek viselkedéséről. Talán a fiú vagy a lány makacsul figyelmen kívül hagy egy bizonyos típusú munkát. Akkor ki kell derítenie, hogy mi az oka, és mi okozza azt. Ha szóba kerül egy verekedés, derítse ki, mi okozta, hol történt, mi provokálta, ki kezdeményezte.

A beszélgetés végén érdemes összefoglalni a megbeszélést. „Megértettem, hogy Lesha 5 perccel az óra kezdete után elkezd kinézni az ablakon?”. „Jól értettem, hogy Ksyusha az osztálytársával suttogott ahelyett, hogy a házi feladatát írta volna?”. „Megtudtam, hogy a fiúk illetlen szóval illették Mityát, ő rájuk ugrott, és verekedés tört ki”. A helyzet tisztázását elősegítő további feltételek bevezetése a tisztázáshoz.

Tárgyalni

Minden párbeszédnek konstruktívnak kell lennie. Tehát, kerüljük a vádaskodást, értékítéleteket, csak a tényeket ismerjük meg. Példák az értékítéletekre:

1. rosszul nevelték;

2. Ő túláradó;

3. nem megfelelően viselkedik;

4. soha nem hallgatja meg;

5. az osztályok egy zűrzavar;

6. nem biztonságos az osztályteremben tartózkodni.

Példák tényekre:

1. megütött egy lányt;

2. Köpködés az arcába;

3. sértő módon reagált a tanárra;

4. verekedésbe keveredik az öltözőben.

A tárgyalás célja

Amikor a szülők eljönnek az iskolába, hogy beszéljenek a tanárral, fontos, hogy tisztában legyenek a beszélgetés céljával, és próbáljanak a célon maradni. az iskolai beszélgetés célja az kell legyen, hogy közösen találjunk objektív megoldást a problémára, hogy segítsünk a nehézségekkel küzdő gyermeknek. Rossz célpontok:

1. bebizonyítani, hogy nem mindenki okos;

2. rávenni, hogy elfogadja az én álláspontomat;

3. Derítsd ki, mire készül megint a kölyök;

4. Tudja meg, ki a hibás;

5. Az elkövetők megbüntetése;

6. tisztázni, hogy senki sem beszélhet rosszat a gyermekemről.

Ha az iskola olyan helyzetet kezel, amelyben egy gyermek anyagi kárt okozott, először a kártérítés kérdését kell megoldani. Azt is fontos eldönteni, hogyan lehet biztosítani, hogy ez a helyzet ne ismétlődjön meg, milyen tanulságokat lehet levonni belőle. Ha a gyermek a vádlott, a szülők feladata, hogy ügyvédként, de nem bűnrészesként járjanak el. Nem jó ötlet tagadni a közösen elkövetett dolgokat, megvédeni az elkövetőt.

Beszélgetés az iskolai tanácsadóval

Ha a tanárok panaszai szisztematikusak, érdemes megbeszélni a helyzetet az iskolapszichológussal. Soha nincs ok nélküli rossz viselkedés. Mindig van egy indíték. Ugyanakkor fontos, hogy a gyermekkel otthon is párbeszédet folytassunk. Tudja meg, mi zavarja őt. Az ilyen gyerekeket azonban nem szabad elválasztani az osztálytársaiktól.

Talán a gyermek így próbálja felhívni magára osztálytársai figyelmét, hogy megpróbáljon vezető pozíciót elfoglalni. A pszichológusok szerint, ha a gyerekek a normális viselkedéssel ellentétes dolgokat tesznek, akkor azt adják tudtára, hogy hiányzik nekik valami. A legegyszerűbb pszichológushoz fordulni a helytelen viselkedés első jeleinél. Akkor könnyebb segíteni.

Milyen intézkedéseket kell tenni

Ha gyermeke folyamatosan panaszkodik az iskolára, és az otthoni megbeszélések nem hozzák meg a várt eredményeket, a következő intézkedésekre kerülhet sor

1. Ha a gyermek nem érzi jól magát az osztálytársaival, fontolóra veheti, hogy másik osztályba vagy iskolába helyezze át. De ez a végső megoldás. Mert egy másik iskolában új kapcsolatot kell kezdenie az egész osztállyal. Könnyebb egy felnőtt segítségével helyreállítani a kapcsolatot az osztálytársakkal.

2. Ha a rossz viselkedés a ki nem fejezett vezetői készségek jele, akkor el kell gondolkodnia azon, hogyan teremtse meg a feltételeket ahhoz, hogy a gyermek megmutathassa ezt. Nézze meg, hogy miben jeleskedik a legjobban. Lehet, hogy érdemes elküldeni őt egy sportklubba vagy egy programozói vagy tervezői osztályba.

3. Ha rosszul viselkedik egy adott órán, nézze meg az adott órán nyújtott teljesítményét. Lehet, hogy nem értett meg egy témát, és most az egész úgy zúdul rá, mint egy „hógolyó”. Nem látja a helyzet megoldásának módját, és ezzel felhívja magára a figyelmet. Segítsen a gyermeknek a házi feladat ellenőrzésével felzárkózni. Ennek biztosan lesz eredménye.

4. Ha egy gyermek nem szorgalmas, akkor el kell gondolkodnia azon, hogyan tanítsa meg. Lehet, hogy pszichológushoz kell járnia, hogy fejlessze a türelmet, vagy extra órákat kell választania, hogy ezt a tulajdonságot elsajátítsa.

5. Talán a gyermek nem szeret tanulni. Aztán élvezi a szünetben az erőteljes játékokat, a beszélgetést az órákon. Ebben az esetben dolgozzon a tanulási motivációján.

Vannak különösen nehéz esetek, amikor a gyermek megtagadja a kapcsolattartást. Ebben a helyzetben szükség lehet egy tanácsadó bevonására. Nem lehet profi nélkül.

Hogyan lehet helyreállítani a fegyelmet

A fegyelem helyreállítása szidás vagy büntetés nélkül történjen.

1. A gyermeknek nem szabad mindig engedelmeskednie a felnőtteknek. Chaim Ginott amerikai klinikai pszichológus és gyermekorvos szerint a szülők célja nem lehet az, hogy kényelmes, engedelmes gyermeket neveljenek. Joga kell, hogy legyen a saját véleményéhez, még akkor is, ha az eltér a tanár véleményétől. Képesnek kell lennie döntést hozni, képesnek kell lennie választani. Ezért ne büntesse meg gyermekét a rossz viselkedésért azonnal. Talán így akarja érvényesíteni az álláspontját.

2. Segítsen a gyermeknek jól viselkedni.Magyarázza el nekik az osztálytermi szabályokat. Ha újra és újra megteszik azt, ami szigorúan tilos, ez azt jelenti, hogy ez a követelmény még nem felel meg az életkori normájuknak.

3. Rendszeres időközönként emlékeztesse a gyerekeket a szabályokra,Elvárják tőlük, hogy betartsák az iskolai szabályokat.

4. A szabályok magyarázatakor ne feledje, hogyVilágosnak kell lenniük.Ne azt mondd, hogy „legyetek csendben az órán”, hanem azt, hogy „ne beszéljetek, ne szaladgáljatok az órán”.

5. A szabályoknak mindenki számára azonosnak kell lenniük. Ha az iskola megtiltja a beszélgetést az órán, akkor azt mind a megrögzött bajkeverőnek, mind a copfos iskolai nagyszerűnek meg kell tiltani.

6. Támogassa gyermeke jó szándékait.„Nem akartad bántani Váliát, de véletlenül meglökted, és ő sírt. Figyeljen oda.”.

7. Ne beszéljen a gyermekével érzelmi tombolás közben. a frusztráció és a düh nem segít a helyzet megoldásában. Nyugodjon meg, majd beszélje meg a problémát.

8. Ha rájössz, hogy mindjárt felrobbansz, jobb, ha szünetet tartasz.Hagyja el a szobát, lélegezzen ki, igyon vizet… Ezután folytassa a beszélgetést.

Ha a tanár gyakran szidja a gyereket, akkor az gyakran rosszindulatból tesz dolgokat. Az ellenállási mechanizmus lép működésbe. Rendben van. Ne erőltesse túlságosan a gyermekét, próbálja megérteni a gyermekét.

Nem ritka, hogy az iskolai tanárok panaszkodnak a rossz viselkedés miatt. Ez nem meglepő, hiszen köztudott, hogy a gyermek pszichéje még nem alakult ki. Néha egy olyan triviális dolog, mint egy bántó szó vagy egy rossz rajz, globális problémává válhat. A szülők feladata, hogy gyermekük mellett álljanak, megpróbálják meglátni a rossz viselkedés okát, és segíteni neki, hogy kijusson a helyzetből. A kölcsönös megértés fő kulcsa az együtt töltött idő és a problémák megoldása.