Hogyan fejlesszük a beszédet 2 és 3 éves kor között: tanácsok egy logopédustól

A harmadik évben a pszichoszociális folyamatok, a gondolkodás, a memória és a beszédfejlődés aktívak. A fejlődésnek ebben a dinamikus szakaszában beszédet tanulnak. Ezért fontos, hogy aktívan foglalkozzunk velük, hogy ösztönözzük a beszédüket.

A beszédfejlődés jellemzői 2-3 éves gyermekeknél

2-3 éves korban a beszédfunkció még nem teljesen kifejlődött. Egyes hangok még mindig tökéletlenek, az összetett és kötőszavak nehezen hozhatók létre. A hiányzó hangok befolyásolják a szavak kiejtését. A gyermekek beszédét elmosódottnak és tisztázatlannak tünteti fel. Ebben a korban a csecsemők még nem képesek teljes mértékben használni a hangszalagot, nem képesek teljes hangon válaszolni a kérdésekre, és ha a helyzet megköveteli, halkan beszélnek. Általában a 2-3 évesek sok hangot megtanulnak kiejteni, de a sziszegő, „p”, interdentális és okklusális „s” és „z” hangok kiejtése nehézségekbe ütközik. Néhány csecsemő a sziszegő és fütyülő hangokat „e”-vel és „y”-val helyettesíti.

Az élet harmadik évében a gyermekek szókincsének aktív felhalmozódása zajlik. A hétköznapi tárgyak nevei növekednek, és azok a tárgyak, amelyeket a kisgyermek ritkán használ. Megtanulja az esetvégződéseket, használja az igéket, a mellékneveket a főnevekhez illeszti. Nemcsak egyszerű, hanem összetettebb mondatok és szituációs beszéd is megjelenik a gyermekek beszédében. A csecsemők egy szótagú mondatokkal válaszolnak a felnőtteknek. A beszédet a memória, a gondolkodás és a képzelet intenzív fejlődése kíséri. A játék folyamatát beszéd kíséri. Hajlamos utánozni és aktívan ismételgeti a szavakat a felnőtt után, megjegyzi őket, és gyakorolja a hangok helyes kiejtését.

Mit nem szabad megengedni a gyermekkel való kommunikációban

Sokan öntudatlanul is átváltanak a felnőtt beszédről a baba beszédre, a „gügyögésre”. Ezt nem szabadna megengedni. Ez a beszédmód nem ösztönzi a beszédfejlődést. Megerősíti a rossz kiejtését. A rímek tanításakor kerülni kell a nehezen kiejthető rímeket. Az artikulációs apparátus túlterhelése az életkorral összefüggő kiejtési hibák állandósulását és növekedését okozza.

A gyermek szókincse

Egy 2-3 éves gyermek szókincse már körülbelül 1500 szóból áll. Szókincsbővítés minden nap. A csecsemők ebben az időben aktív és passzív szókincsüket is kiépítik. Ha sokat beszélgetsz a babáddal, olvasol neki a könyvekből és beszélgetsz a tevékenységeiről, akkor gyorsan „ugrik”.

A gyermek hallgat

Előfordul, hogy a gyerekek ebben a korban hallgatnak. Nem ritka, hogy a szülők konzultálnak ezzel a panasszal. A baba mindent hall, mindent megért, de nem beszél. 2-3 éves korban ez nem kritikus. Talán a baba passzív szavakat halmoz fel. Vannak „lusta” gyerekek, akiknek nem kell beszélniük. Ezek már nagyon jól ismertek. Próbáld meg „félreérteni” a babádat. Mondd meg neki, hogy nem érted, mire van szüksége, ne úgy tedd, hogy nézel rá, mutogatsz az ujjaddal. Általában, ha egy baba nem kapja meg, amit akar, akkor beszélni kezd.

Ha a baba nem akar beszélni, bátorítania kell, hogy beszéljen. A legegyszerűbb módja annak, hogy a baba beszélni kezdjen, ha kérdéseket teszel fel neki. A fiatal szülők között néha az a tévhit él, hogy ha válaszolnak a gyermeküknek, akkor hamarabb fog beszélni. Ez nem igazán így van. A beszéd szükségessége nem merül fel. Miért is fáradna, ha az anya maga mondott el mindent, maga tette fel a kérdést és válaszolt rá?.

Ahelyett, hogy vacsora előtt megkérdeznéd a kisgyermekedtől, hogy „kérsz-e levest”, és a válasz bólintás vagy egyetértő bólintás, vagy elutasító fejbiccentés lenne, próbálj meg egy egyértelmű kérdést feltenni: „Kérsz-e, zabkását vagy levest?”?”. Így bátorítják a szülők a gyermeküket a beszédre. Nem jó ötlet válaszolni egy gyermek csendes kérdésére. Például a gyermek ujjával egy banánra mutat, és halkan nyöszörög. Anyu aggódva kérdezi: „Kérsz egy banánt??”. Amire a fejük helyeslően bólint. Ne próbáljon meg válaszolni a néma kérdésekre. Mondd meg a babádnak, hogy nem érted őt. Óvatosan, együttérzően kérdezze meg, hogy mit akar mondani.

Mikor forduljon logopédushoz

Ne feledje, hogy minden gyermek egyedi. A szomszéd kisfiú lehet, hogy már korán és teljes mondatokban tud beszélni, kiejtési problémák nélkül, míg a tiéd még csak most fejezi be a gügyögést. A gyermek előéletétől, temperamentumától és általános fejlődésétől függően, valamint attól függően, hogy beszédes vagy csendes személyiség-e.Vannak bizonyos jelek, amelyek arra késztetik a szülőket, hogy gyermeküket logopédushoz vigyék:

1. Nem érdeklik a játékok, minden játék sztereotip és monoton.

2. A gyermek nem tud megbirkózni egy egyszerű feladattal, hogy egy nagy gyöngyöt egy zsinórra fűzzön, hogy kockatornyot építsen.

3. Nem ért egy egyszerű feladatot, mint például egy bögre kihúzása.

4. A terhesség alatt előfordult születési traumák vagy anyai betegség a kórtörténetben.

Ezekben az esetekben gyermekének neurológushoz, logopédushoz vagy pszichológushoz kell fordulnia. A vizsgálat után a szakemberek előírhatják a kezelést. Minél korábban kap szakértői segítséget a baba, annál hatékonyabb a kezelés.

Beszédfejlesztés otthon

A beszéd fejlesztése érdekében gyermekének olyan napi tevékenységeket kell végeznie otthon, amelyek ösztönzik a beszédet.

1. Ujjas játékok.A pszichológusok szerint a gyerekek beszéde az ujjaikban van. Más szóval, a finommotoros készségek fejlesztése jótékonyan hat az agy fejlődésére és természetesen a beszédre is.

2. Ízületi gyakorlatok.Csak egy jól fejlett artikulációs apparátus teszi lehetővé, hogy a gyermek tisztán ejtse ki a hangokat.

3. Hallásfejlesztés.

4. Rímek memorizálása.

Ujjas játékok

Az ujjtorna az ujjak és a kéz mozgása, amely lehet aktív vagy passzív. Ez magában foglalja az ujjjátékokat és a masszázst. Az ujjgimnasztika a következő előnyökkel jár

1. Beszédfejlődés. Ugyanaz az agyterület, amely a beszéd fejlődéséért felelős, az ujjak fejlődéséért is felelős. Minél tökéletesebbek a finom mozdulatok, annál tökéletesebb a beszéd.

2. Az érzékelés fejlődése.Az ujjakkal végzett munka révén a baba megtanulja, hogy érzékelje a felületeket, és így fejleszti a tapintási érzéseket.

3. A motoros készségek fejlesztése.Minél gyakrabban dolgozik a baba az ujjaival, annál jobb lesz a koordinációja és a finom mozgása.

4. Fejleszteni a memóriájukat.Ha az ujjjátékokat gyermekdalokkal és rímekkel együtt használják, és ritmusérzékkel kombinálják, a memória fejlesztése aktív.

A következő ujjgyakorlatokat kínáljuk:

1. „Kastély.”. A gyermek a kezét „várrá” fonja össze, mintha az ujjait egymásba fonná. Egy felnőtt kimond egy egyszerű rímet, és oldalra lendíti a „kastélyt”. „Zár van az ajtón, ki tudná kinyitni?? Knock, itt kell kopogni a gyermek kezével anélkül, hogy az ujjakat egymásból kiakasztaná, csavarja, anélkül, hogy az ujjakat kiakasztaná, a gyermek, mintha az ecsetet forgatná, húzza, ennél a szónál a kezek óvatosan húzzák különböző irányokba. És széttárja őket, széthúzott kézzel.

2. Kefe.A baba összecsapja a kezét, és ide-oda mozgatja a csuklóját és az ujjait. Balra – az ujjhegyek összeérnek, jobbra – szétválasztva. Egy felnőtt ejti ki a szavakat: „Egy asztalt, egy széket és Mása macskát festek puha ecsettel.

3. Gyúrjuk a tésztát. Tésztát gyúrni, tésztát gyúrni, ujjait erőteljesen összenyomni és nyújtani, pitét sütni, hógolyót „faragni” a kezével.

Masszázs az ujjgyakorlatok előtt. Először a gyermek kezét gyúrják, majd minden ujját külön-külön.

Ízületi gyakorlatok

Az artikulációs gyakorlatok biztosítják a hangok helyes kiejtését. Erősíti a verbális apparátus izmait, mozgékonyabbá téve azokat. Az artikulációs gyakorlatokat az asztalnál ülve, egy nagy tükör előtt kell végezni. A szülő maga mutatja be az egyes gyakorlatokat, a gyermeknek pedig pontosan meg kell ismételnie azokat. A gyakorlatoknak napi rendszerességgel, legfeljebb 15 percig kell tartaniuk. A következő gyakorlatokat otthon is lehet használni a szülőkkel:

1. „Cica.”. A gyermek szélesre nyitja a száját, nyelve széles és lomha, utánozza a macska mozdulatait, ahogy felnyalja a tejet.

2. „Lapát.”. A baba szája szélesre van nyitva, nyugodt, puha nyelve az alsó ajkán nyugszik. Ezután a nyelvet a „házban” elrejtik.

3. „Törzs.”.Az ajkakat a lehető leghosszabbra nyújtják előre, az elefánt ormányát utánozva.

4. „Hamster. A baba szája zárva van, és az arca fel van puffadva. Tartsa ezt a pozíciót 5 másodpercig. Ezután a levegőt kilélegezzük.

5. „Béka.”. A gyermeked a lehető legmesszebbre tolja fel az ajkait mosolyogva, így úgy néz ki, mintha egy béka mosolyogna.

Fejlesszék a hallásukat

A kiejtés kialakulása attól függ, hogy a gyermek mennyire jól hall. A fonémás hallás fejlődése lehetővé teszi a baba számára, hogy megkülönböztesse a hangokat és összehasonlítsa beszédét másokéval. 3 éves korukra a gyerekek már elég jól meg tudják különböztetni a magánhangzókat, a hangokat és a kemény mássalhangzókat. A hallásuk fejlesztése érdekében olyan tevékenységeket javasolunk, amelyek arra ösztönzik őket, hogy megkülönböztessék a hangok hangerejét, és felismerjék a hangot kibocsátó tárgyat.

1. Tanítsa meg a babának az egyszerű állathangokat, mint a kutya, macska, sün és tehén. Kérd meg, hogy találja ki, ki „beszélt”. Aztán bonyolítjuk a feladatot azzal, hogy a kalapács, a mosógép, a vízforraló stb. hangját is belevesszük..

2. Bátorítsa gyermekét, hogy találja meg a hangot egy szóban. Szavak kiejtése hangokkal az elején, közepén és végén. A gyermek feladata, hogy kitalálja, a szó melyik részében található az adott hang.

3. Gondolj az adott hanggal rendelkező szavakra.

4. Stomp, taps, ha egy adott hangot hallasz.

Olvasás, rímek memorizálása

Az egyszerűen kiejthető versek olvasása és memorizálása révén a gyermek szélesíti látókörét, növeli aktív szókincsét, fejleszti memóriáját és javítja általános kulturális szintjét.Annak érdekében, hogy a leckék előnyösek legyenek a baba számára, emlékeznie kell az egyszerű szabályokra, amelyeket a szülőknek követniük kell:

1. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy válasszon egy könyvet.

2. Ne olvasson „ijesztő” könyveket éjszaka.

3. Olvasás előtt ismerje meg a történetet, és derítse ki, hogy tetszik-e a gyermekének, vagy sem.

4. Kifejezetten olvasni, nem mechanikusan.

5. Rendszeresen olvasni.

Hasznos, ha a gyerekeknek világos képekkel ellátott könyveket mutatunk. Hagyja, hogy a gyermeke mondja meg, ki van a képen. Az állatos könyvek jobbak erre a célra. Kérdezze meg háziállatát, hogyan beszél. A „nyelvük” megtanulása segít sok hanggal kapcsolatban. Fordítson nagyobb figyelmet az utcán talált állatokra. Játszhatsz az állatsimogatóban, elrendezheted a játékokat és elmondhatod az állatok hangjait.

A gyermekkel való bármilyen tevékenységnek játék formájában kell történnie, amikor a gyermek jól érzi magát és kész együttműködni egy felnőttel. Ha nyomást gyakorolsz a gyerekekre, akkor visszahúzódnak, és biztosan nem lesz hasznuk az ilyen tevékenységekből. A gyermekével való szisztematikus tanulással a siker nagyon gyorsan észrevehető lesz.