Hogyan segítsünk egy nehéz gyereknek jól teljesíteni az iskolában?

„Nehéz gyerekek” minden osztályban vannak. Túlságosan aktívak, zajosak, nehezen tudnak koncentrálni. Ennek megfelelően nehézségekbe ütköznek és tanulnak az iskolában, bár intelligenciában gyakran meghaladják osztálytársaikat. Amerikai pszichológusok szerint a képzés és az oktatás megfelelő megközelítésével korrigálni lehet a gyermekek viselkedését, és ezáltal javítani a tanulmányi teljesítményt.

Kik a „nehéz gyerekek”?

A nehéz gyerekeket úgy határozzák meg, mint akik hiperaktivitásban és figyelemzavarban szenvednek. Ezek a kolerikus gyerekek, akik nem tudnak egy helyen ülni, gyakran figyelmetlenek, cselekedeteik következetlenek. Sok tanár fél az ilyen gyerekektől, mivel folyamatosan megzavarják az osztályt, és szorongást okoznak nekik. De a pszichológusok azt mondják, hogy a hiperaktív gyerekek kreatív emberek. Mindig tele vannak ötletekkel, termékeny képzelőerővel rendelkeznek. Az elméjük formálható.

A „kihívásokkal küzdő gyerekek” értik a kihívásokat, amelyeket az élet eléjük állít; lelkesek. Energikusak és kiszámíthatatlanok. Sok energiájuk van a különböző tevékenységekhez. Van egy olyan vélemény, hogy az ilyen gyerekeket lehetetlen elfoglalni. Sőt, ha olyan kihívást jelentő feladatot kapnak, amely teljesen leköti őket, akkor szó szerint elfelejtik az időt. Ezek a gyerekek gyakran nagyon tehetségesek és okosak. De nem illenek bele a szokásos oktatási rendszerbe a háborgó temperamentumukkal.

A „nehéz gyermekek” rossz viselkedésének okai

A kényelmetlen gyerekeket általában hibáztatják. Gyakran a tanárok úgy látják, hogy „rossz szándékúak”. A valóságban az ilyen gyerekek nem „rosszak”, hanem inkább sebezhetőek és érzékenyek. Fájdalmasabban reagálnak az élet nehézségeire, mint mások, és ennek következtében „kisiklanak a sínről”. Az ilyen gyermeknek nincs szüksége kritikára és büntetésre. Segítségre van szükségük. Rossz viselkedésük okait a pszichéjük mélyén kell keresni. Csak a felszínen úgy tűnik, hogy a gyermek egyszerűen nem engedelmeskedik, és nem akar tanulni. A valóságban ennek a viselkedésnek más oka is van.A pszichológusok a „nehéz gyermekek” viselkedési zavarainak alábbi okait azonosították:

1. Verseny a figyelemért.Ha egy gyermek nem kapja meg a növekedéshez és fejlődéshez szükséges figyelmet, akkor ennek egyszerű módja, hogy nem engedelmeskedik másoknak, hogy „összezavarja mindenki életét”. Ennek eredményeként minden figyelem rá irányul. Természetesen nem annyira, amennyire szeretnénk. De jobb ez, mint a semmi.

2. Küzdelem az érvényesülésért.Ha a gyermek szigorú szülői gondoskodás és ellenőrzés alatt áll, a probléma serdülőkorban súlyosbodik. Amikor parancsokat, utasításokat és dorgálásokat kapnak, végül fellázadnak, lázadnak a rendszer ellen, amellyel együtt kell élniük. A felnőttek úgy gondolják, hogy ily módon egy túl aktív gyermeket „kezükben tartanak”, jó szokásokat tanítanak neki, megelőzik a hibákat, és nehéz feladatot végeznek – oktatás. Az igazság az, hogy ez a megközelítés nem helyes; a kapcsolat összeomlásához vezet.

3. A bosszúvágy.A „nehéz gyerekek” gyakran neheztelnek a felnőttekre, „a tanár mindig dicséri a kiváló tanulókat, de hozzá, a megjegyzéseken kívül, semmilyen módon nem foglalkozik”, „a szülők belefáradtak a túlzott aktivitásába, folyamatosan húzza”. Tehát meghozzák az „egyetlen helyes” döntést, amelyre egy gyermek pszichéje képes – mindenkit bosszantani, mindig mindenkit „bosszantani”.

4. Elveszítik a saját képességeikbe vetett bizalmukat.Gyakran előfordul, hogy a „nehéz” gyerekek egymás után kudarcot vallanak: nem alakítanak ki kapcsolatokat az osztálytársakkal, a tanárokkal, a következmény az elhanyagolt tanulás, az otthoni félreértés. Érthető, hogy miért szenved az önbecsülésük. A kudarcok keserű tapasztalatai és az állandó kritika következtében az önbizalom elveszik. A tinédzser a korához képest tökéletesen érvényes következtetést von le: minek próbálkozzak, úgyis rossz vagyok, nem fog sikerülni. Külsőleg azt mutatja, hogy nem érdekli.

A „nehéz gyerekek” megértés, tisztelet, siker, figyelem, melegség iránti igénye teljesen természetes. Viselkedésükkel tudatják, hogy nem érzik jól magukat. Ezek az egyetlen módja annak, hogy segítséget kérjenek. Nem nehéz megtalálni a túlmozgásos gyerekek okát, csak figyeljünk oda, és merüljünk el az érzéseikben.

Mi a teendő?

Arra a kérdésre, hogy mit tegyünk, egy általános válasz van: ne reagáljunk úgy, ahogyan a gyerekek megszokták, ellentétben az elvárásaikkal. Ellenkező esetben egy kör alakul ki, minél elégedetlenebb a felnőtt, annál inkább meg van győződve a gyermek arról, hogy elért egy bizonyos célt. A felnőttek számára az a kihívás, hogy ne a megszokott módon reagáljanak a gyermekek viselkedésére. Ily módon az „elvarázsolt kör” megtörhető. Természetesen ez nem könnyű feladat. Az érzelmek kirobbanhatnak, különösen, ha a konfliktus már régóta tart. És mégis a felnőttek megváltoztathatják a kommunikáció természetét. Ha nem tudja megállítani az érzelmeket, akkor a gyermek dorgálással vagy a szokásos büntetéssel korrigálható.

Jó ötlet, ha legközelebb rajtakapod magad a gondolkodáson, amikor úgy érzed. Ha megsértődsz, akkor kérdezd meg magadtól, hogy pontosan mi okozta a gyermeket, milyen fájdalmai vannak, mintha folyamatosan megsérted őt. Így érthetjük meg viselkedésének okát. Ezt követheti a gyermek problémájának kezelése, ami ellen „harcol”. Ezután könnyebb átállni a kölcsönös segítségnyújtás helyzetére, ami fokozza a gyermek érdeklődését a tanulás iránt és a tanulmányi teljesítményét.

Ha egy gyermek figyelmet követel, akkor szükségük van lehetőségekre, hogy „pozitív” figyelmet adjanak neki. Próbáljon meg akkor foglalkozni vele, amikor a „nehéz” tinédzser nem zavar senkit, amikor nyugodt lelkiállapotban van. Próbálja ki, és meg fogja köszönni. Hagyja a gyerekek megszokott „bohóckodását” ellenőrizetlenül. Rövid idő múlva rájönnek, hogy viselkedésük nem az elvártaknak megfelelően működik, és a továbbiakban nem lesz rájuk szükség. A legfontosabb hiba ebben a helyzetben az, hogy teljesen figyelmen kívül hagyjuk őt. Ha ez megtörténik, a gyerekek aszociális viselkedéskontrollt alakítanak ki.

Ha a baba „lázad” a merev ellenőrzés ellen, igyekszik kifejezni magát, akkor csökkentse az ügyei feletti ellenőrzést. A serdülőkorban a legjobb, ha tartózkodik az olyan követelésektől, amelyeket valószínűleg nem tud teljesíteni. Ne kérdőjelezze meg a tinédzser által hozott döntést. Egyezzünk meg a végrehajtás részleteiről, szabaduljunk meg a felesleges nyomástól és diktátumtól. Ismerje fel, hogy a gyermekek makacssága csak egyfajta kérés arra, hogy hagyják őket egyedül élni, a saját eszükkel. Ne követeljük tovább az „elvárt” viselkedést, hanem összpontosítsunk az elvárásokra. Ne kritizáld őt, ne kritizáld őt. Lehet, hogy egy nagyon okos gyermek áll előtted.

Dolgozzanak együtt, hogy kijussanak a helyzetből. Egyedül nem megy. Észre fogja venni, hogy az első sikerek, még a kicsik is, inspirálni fogják őket. Minden alkalommal jutalmazza őket, ismerje el a kis sikereket is. Ne várd el, hogy a fegyelem azonnali legyen. Hosszú út áll előttünk, és sok türelmet igényel a felnőttektől. Legyen tisztában azzal, hogy ha először megpróbál kapcsolatot építeni, a gyermek viselkedése romlani fog. Nem fog azonnal bízni a felnőttek őszinteségében, tesztelni fogja. Csak a felnőttek és a gyermekek közötti jó kapcsolatokon keresztül lehet elkezdeni javítani az iskolai teljesítményt.

Hogyan lehet javítani a tanulmányi teljesítményt az iskolában

A pszichológusoknak van néhány egyszerű útmutatásuk, hogy a „nehéz” gyermek jól teljesítsen az iskolában:

1. Ne az egész feladatot bízza rájuk, hanem ossza azt kisebb részekre.A túlmozgásos gyermekek számára nehéz hosszú ideig fenntartani a figyelmüket. Ne tegye a feladatot a szülők és a gyermekek számára is kínszenvedéssé, ossza fel. Próbálja meg betartani az egyszerű szabályt: soha ne végezzen egy feladatot 15 percnél tovább. Ez idő alatt a gyermek elmerül a munkájában, és a koncentrációját a szükséges intézkedések csökkentik. Még ha ez idő után is elvonja a figyelmét, ajánljon neki egy új feladatot.

2. Állítson fel egy világos napi rutint, és tartsa magát hozzá szigorúan.Több éves kutatások szerint a hiperaktív gyerekek, akiknek strukturált napi rutinjuk van, kevésbé hajlamosak a hangulatingadozásokra. Strukturált napi rutin – az egész család egyszerre fekszik le és egyszerre kel fel. Ezenkívül a gyermekeknek és a felnőtteknek egyaránt fel kell hagyniuk a tévénézéssel és a számítógépes játékokkal a reggeli és esti órákban. Próbálja betartani a meghatározott étkezési időket. Váljon szokássá, hogy vacsoránál megbeszélitek a napotokat, beszéljetek a gondjaitokról. Szánjon időt a házon kívül egy sétára. Gyermekének szüksége van egy helyre, ahol levezetheti a nap folyamán felgyülemlett energiát.

3. Csökkentse a kritika mennyiségét, dicsérje a gyermeket. Amerikai pszichológusok szerint nem ritka, hogy a szülők összekeverik a „büntetés” kifejezést a „fegyelmezéssel”. Kutatásaik kimutatták, hogy a „nehéz gyerekek” immunisak a környezetük negatív érzelmeire. Nem vesznek tudomást a gátlásaikról, de könnyen reagálnak a pozitív érzelmekre. Ha a gyerekeket megdicsérik a kisebb eredményekért, ahelyett, hogy megdorgálják őket a rossz viselkedésért, nagyobb valószínűséggel vállalják a jó munkát. Ez az elv megkönnyíti, hogy javítsd az esélyeidet arra, hogy a legjobbat hozd ki az iskolából.

4. Fordítson különös figyelmet a gyermekek táplálkozására.A legújabb kutatások kimutatták, hogy az egészségtelen ételek, valamint az érzelmi stressz súlyosbítják a hiperaktivitás tüneteit. A gyorséttermi ételek mellett kerülje az ellenőrizetlen édességfogyasztást is. Az édességeket, a tiszta cukrot édes gyümölcsökkel kell helyettesíteni. A hiperaktivitás-zavarban szenvedő gyermekek általában hiányt szenvednek a többszörösen telítetlen zsírsavakban. A halak beillesztése az étrendbe. Az omega-3 vitaminok vagy halolaj kapszulák szedése terápiás hatású.

5. Ne hasonlítsa össze gyermekét más gyermekekkel, gyermekét csak önmagával, saját eredményeivel hasonlítsa össze.

Tanácsok szülőknek

Julia Gippenreiter gyermekpszichológus a következő tanácsokat adja a „nehéz” gyerekek szüleinek, és további információk találhatók a Keeping in touch with your child TAK című könyvében?”:

1. Kérjen segítséget, tanácsot és segítséget a tizenévesektől a családi ügyekben. Mutasd meg a döntése iránti megbecsülésedet, kommunikálj vele.

2. Dicsérd meg a tinédzsert, de légy előzékeny!. Győződjön meg róla, hogy a dicséret megérdemelt.

3. Kerülje a hazugságot. Ha észreveszed, hogy egy gyermek hazudik, ne hallgass róla. Beszélj róla.

4. Mutasson rá a helytelen viselkedésre anélkül, hogy személyeskedne. Tegye világossá, hogy elfogadja őket mint személyt, de helyteleníti a viselkedésüket.

5. Határozza meg gyermeke érdeklődési körét, és engedje meg neki, hogy azokon a tevékenységeken vegyen részt, amelyeket élvez.

6. Adjon ki feladatokat a személynek, győződjön meg arról, hogy azokat nyomon követik.

7. A siker helyzetének megteremtése. Bátorítsa a gyermeket, hogy higgyen a képességeiben.

8. Nézze meg, hogy a fiatalnak milyen tevékenységben vannak nehézségei. Talán van egy téma, amivel küzd, és feladta.

Az igazság az, hogy nincsenek „nehéz” gyerekek – a felnőttek azok, akik nem képesek megérteni a gyermek fájdalmát. Ha megpróbálsz találni vele egy „közös nyelvet”, a kapcsolat normalizálódik, az iskolai helyzet kiegyenlítődik, ami pozitív hatással lesz a tinédzser teljesítményére.