Hogyan tanulja meg dicsérni gyermekét – pszichológusok kutatása

A gyermeknevelés nem könnyű folyamat. A szülőknek bölcsnek, türelmesnek és érzékenynek kell lenniük a fiatalokkal szemben. Ezenkívül határozottságot és következetességet igényel, amit nehéz elérni, amikor a gyermeke azt követeli, amit akar. Fontos, hogy megdorgáljuk az ilyen viselkedést, hogy a gyermek megértse, hogy az elfogadhatatlan. Ha azonban előrelépés történik az elfogadható, kívánatos viselkedésmódok elsajátításában, fontos, hogy megdicsérjük a gyermeket. A dicséret témája gyakran sok kérdést vet fel a szerető anyukák és apukák számára. Hogyan kell helyesen dicsérni gyermekét? Mikor helyénvaló a dicséret és mikor nem?? Hogyan fogalmazzuk meg helyesen a szóbeli bátorítást? Javaslom, hogy részletesen elemezze a témát, és ennek eredményeképpen megtanulja, hogyan dicsérje meg gyermekeit.

A dicséret nevelési és pedagógiai funkciói

A pedagógusok aBátorítás és jóváhagyás mint eszköz, a tanuló kognitív érdeklődésének és tanulási motivációjának fokozása, valamint pszichológiai támogatás a gyermek számára nehéz vagy válságos időszak alatt. A dicséretnek számos fontos funkciója van a családi nevelésben, amelyek segítenek az erős és magabiztos személyiség kialakításában:

1. Fejleszti a teljesítménymotivációt.A dicséret hatékony eszköz, amely segít a gyermekeket új eredmények felé terelni. Miután anya és apa érzelmileg reagál a teljesítményre (izgatottan örültek neki és megmutatták), a gyermek szó szerint el van ragadtatva. Kedves szavakat kapni a legközelebbi hozzátartozóktól, erős ösztönzést jelent az új eredmények elérésére és a szerető szülők szemében valódi büszkeségre.

2. Segít megtanulni az elfogadható viselkedési formákat és elriasztani másokat. A dicséret és a rosszallás segítségével meghúzhatod a határokat, hogy hol ér véget a kívánatos viselkedés és hol kezdődik a romboló viselkedés. Ön hiteles tudáshordozóként viselkedik gyermeke számára a társadalom működéséről. Ennek megfelelően az Ön véleménye fontos szerepet játszik a viselkedési válaszok megtanulásában. A dicséret ügyes kezelése segíthet elmagyarázni a gyermeknek, hogy mi a jó és mi a rossz.

3. Értékrendszert rendel hozzá,amely egy olyan prizma, amelyen keresztül az ember elemzi saját eredményeit, hibáit, sikereit stb.. A gyermek teljesítményére adott reakciójának intenzitásától függően a gyermek arra következtet, hogy az mennyire értelmes és értékes. Ha sír az örömtől a hármas matekból, lehet, hogy nem akarja megerőltetni magát, hogy jobb jegyet kapjon. De a dicséretnek is megvan a maga módja arra, hogy megünnepelje az erőfeszítést és motiválja a gyermeket, hogy többet érjen el. Így egy C-vel kapcsolatban azt mondhatnánk: „Elégedett vagyok az értékelésével. Azt is tudom, hogy négyest és ötöst is kaphatsz, ha mindent beleadsz. Ez visszafogott dicséretet és a gyermek képességeibe vetett bizalmat tükröz. Végtére is, ha a szülők szilárdan bíznak gyermekük képességeiben, az segíti őket a továbblépésben.

4. megalapozza az értékorientációkat. A szülők a dicséretet arra használják, hogy analógiát vonjanak saját értékrendjükkel és elveikkel. Amikor a gyermek cselekedetei beleillenek ebbe a rendszerbe, a szülő ezt a bátorítás szóbeli kifejezésével nyugtázza. A gyerekek viszont ünneplik ezt a tényt. És ez segít nekik abban, hogy kialakítsák saját értékeiket, amelyek egész életük során átalakulnak és változnak.

5. Elősegíti a szocializációs mechanizmusokat a közösségben.Az a gyermek, akit a szülők megnyugtattak és támogattak, könnyebben lép be egy új kommunikációs körbe, mint az, aki nem érzi magát támogatottnak. Az anya és az apa véleménye a gyermekről lehetővé teszi, hogy kialakítsák az első benyomásaikat önmagukról. Ha ezek pozitív karakterrel rendelkeznek, és a gyermek jónak tartja magát, akkor könnyebb lesz alkalmazkodni és kapcsolatba lépni az új emberekkel.

6. Segít érezni a szülők támogatását és szeretetét. Természetesen a dicséretnek is kell, hogy legyenek határai, és a dicséretnek helyesnek kell lennie mind formailag, mind tartalmilag. De a bátorítás ténye lehetővé teszi a gyermek számára, hogy érezze, hogy szeretik, értékelik, támogatják és büszkék rá. Ha megtanulod, hogyan kell megfelelően dicsérni a gyermeket, jobbá teszed a kapcsolatotokat, és segítesz neki, hogy személyiségként fejlődjön.

A pszichológusok szerint,hogy fontos, hogy válogassunk a dicséret tárgyát illetően. Ugyanis egyszerre erősítheti a pozitív tulajdonságokat és támogathatja a negatívakat. Íme néhány alapvető szabály arra vonatkozóan, hogyan dicsérje meg gyermekét, hogy az pozitív hatással legyen a fejlődésére.

Hogyan dicsérjünk konstruktívan

A bátorítás egyik formája új eredményekre sarkallhatja a gyermeket, hogy támogatást nyerjen. A másik megerősítheti az elfogadhatatlan viselkedésmintákat, kialakulhat a mások véleményére való orientáció, és nárcisztikus vonások alakulhatnak ki. Javaslom, hogy elemezzük azokat a momentumokat, amelyek a dicséretet hasznos és hatékony eszközzé teszik a személyiségnevelésben.

Fejezze ki bátorítását, amikor a gyermek örömet érez a teljesítménye miatt

Ennek a szabálynak a lényege az, hogy a pozitív érzelmek és a büszkeség önmagunkban, amelyet a cselekvés eredményével való elégedettség pillanatában tapasztalunk, segítenek erősíteni a dicséret motiváló és nevelő hatását.Mi történik, ha a bátorítás késik:

1. A gyermek más tevékenységre váltana. Túljutott ezen a szakaszon, megtapasztalta a pozitív érzelmek csúcsát, és elkezdte keresni magát egy új feladatban. A múltbeli teljesítményért kapott dicséret most már lényegtelen számára.

2. A dicséret értéke elveszett.

3. Érzelmi reakció a teljesítményük szülői elismerésére.A sikerélményt jelentő helyzetekben kapott elismerés növeli az önbizalmat, és arra ösztönzi őket, hogy a minőségi fejlődés új útjait keressék. Ezután a dicséret elveszti jelentőségét.

A dicséretnek magára a cselekedetre kell összpontosítania, nem pedig a gyermek személyiségére

KutatásCarol Dweck és Claudia Mueller pszichológusok,A dicséret hatását annak iránya szerint (személyközpontú vagy erőfeszítésközpontú) vizsgáló tanulmány eredményei a várakozásoknak megfelelően alakultak. Egy középiskolás tanulókból álló csoportot kértek fel egy feladat elvégzésére. A tevékenység után a csoportot két részre osztották. Dicséretet kap az ember a feladatba fektetett erőfeszítéseiért, szorgalmáért és kitartásáért. Egy másik csoport esetében a dicséret hangsúlya a tanulóra helyeződött át (t.. megjegyezte az intelligenciát, az okosságot, a kivitelezés gyorsaságát stb..). Megállapították, hogy a csoport első része, miután teljesítményorientált dicséretet kapott, jobban érdeklődött a tanulási tevékenységek iránt, és új perspektívákat látott. A csoport második része az intelligenciát statikus, állandó entitásként fogadja el. A kutatás után is megmarad a teljesítményük szintje. vagyis nem volt érzékelhető fejlődési perspektívájuk.

Következésképpen fontos, hogy a gyermeket az értelmes cselekvés érdekében tett erőfeszítéseiért dicsérjük, nem pedig a veleszületett, személyes tulajdonságaiért, amelyek hozzájárultak a cselekvéshez.

A dicséretnek objektívnek kell lennie

A neves stanfordi pszichológus, Carol Dweck kutatásokat végzett a dicséretnek a gyermek teljesítménymotivációjára gyakorolt hatásáról. E kutatás eredményeit „A Flexible Mind” című könyvében dokumentálta. A felnőtt- és gyermekfejlődés pszichológiájának új perspektívája”.Esettanulmányának főbb következtetései a következők:

1. A veleszületett tulajdonságok, például az intelligencia, az egészség, a szépség dicsérete csökkenti a gyermek kedvét az új területek felfedezéséhez és bármilyen kognitív tevékenységhez.

2. A dicséret, függetlenül a teljesítmény jellegétől, a gyermek szervezetlenségéhez vezet. Nem tesz több erőfeszítést, hogy új magasságokba jusson. A léc, az önmagunkkal szembeni elvárások szintje lejjebb kerül.

3. A túlzott dicséret minden cselekedetért csökkenti a nevelési és fejlődési potenciál hatékonyságát.

Megjegyzi, hogy az ésszerű dicséret, amely a gyermek számára fontos eredményhez kapcsolódik, amelyért keményen megdolgozott, fejlődési és motivációs funkcióval bír. Vagyis a bátorítás objektivitásának paramétere fontos – ha a gyerekek érzik a cselekedeteik jelentőségét, és pozitív választ látnak a szüleiktől, az segít nekik abban, hogy növeljék a motivációjukat a teljesítmény elérésére. Képzeljünk el egy hipotetikus helyzetet: gyermeke egy teljes, egészséges és ízletes ebédet evett. Ennek semmi köze az erőfeszítéshez és a kitartáshoz, hanem az alapvető szükségletek kielégítéséből fakad. Ennek megfelelően a dicséret ebben az esetben nem helyénvaló, mivel nem indokolt.

Ne használja ezt az eszközt túl gyakran

A gyermeküket szerető szülők hajlamosak túlbecsülni a tetteit. Azt hiszik, hogy segítenek nekik, de nem így van. Hogyan hat a túlzott dicséret a gyermekre?

1. Csökkenti a jutalmak értékét.A csodálat és jóváhagyás állandó kifejezése olyan cselekedetekért, amelyekért nem tettek erőfeszítést, csökkenti a gyermekek érzelmi reakcióit. Már nem úgy tekintenek rá, mint egy olyan értékre, amely a fejlődés egy új szintjének eléréséért cserébe jár.

2. A motivációs komponens hiányzik belőle. Míg a jól megalapozott dicséret, amelyet egy jelentős teljesítményre adott pozitív válaszként adunk, inspirál és bizalmat ébreszt az egyén képességeiben, az üres dicséret az ellenkezőjére hat. A gyermek úgy érzi, hogy nem kell törekednie arra, hogy méltó legyen a dicséretre, és nem próbál tovább fejlődni.

3. Kialakul a rendszeres bókok iránti függőség. Ez a hatás annak köszönhető, hogy a gyermeket nem az a vágy hajtja, hogy jobb, erősebb vagy okosabb legyen, hanem az a vágy, hogy új bátorítást kapjon. A külső ingerekre való összpontosítás nem volt konstruktív és pszichológiai problémákhoz vezetett.

Eddie Brummelman kutatásaiTámogatja azt az elképzelést, hogy a túlzott dicséret csökkentheti a tevékenység motivációs összetevőjét. A gyerekeket arra kérték, hogy rajzolják le egy Van Gogh-festmény másolatát, hogy ezt a reprodukciót egy profi művész (aki valójában nem volt ott) láthassa. Ellenőrzés után bátorító szavakat tartalmazó kártyákat kaptak. Mindegyik kártyán különböző dicsérő szavak voltak: jó, kiváló, gyönyörű, hihetetlenül szép… A gyerekeket ezután arra kérték, hogy válasszák ki saját művüket a reprodukcióhoz a rendelkezésre álló, különböző technikai nehézségű lehetőségek közül. Azok a gyerekek, akik a legtöbb dicséretet kapták, a legkevesebb technikai nehézséggel rendelkező festményeket választották. Azok, akik mérsékelt dicséretet kaptak, hajlamosak voltak átrajzolni a technikailag nehéz darabokat.

Kerülje az összehasonlító technikákat

Jó érzés megünnepelni, hogy a gyermeked a legjobb a többiek között. Az osztály legjobb tesztírója, a legkifejezőbb versmondó. Szép dolog elismerni a gyermeke számára kedvező összehasonlítást, de mik a kockázatok?

1. Versenyelőny keletkezik.A gyermek nem azért végzi a munkát, mert ettől okosabb lesz, új információkat tanul, vagy jobban teljesít a tanulási feladatokban. Azért törekszik a teljesítményre, hogy az orra alá dörgölje azokat, akikkel versenyez.

2. A versengő dicséret csak akkor működik, ha a gyermek nyer. Előfordul, hogy a fáradságos munkával elkészített munka eredménye nem felel meg az elvárásoknak. De a szülői dicséret segít nekik felismerni, hogy a szorgalom a sikerhez vezető út. Ha észreveszed gyermeked felsőbbrendűségét a többiekkel szemben, a dicséret akkor hatékony, ha gyermeked teljes mértékben győztes. Nem látja az összefüggést a munka és a fejlődés között, hacsak nem a legjobbak legjobbjává válik.

3. A fő motívum nem a fejlődés és a teljesítmény lesz, hanem a legjobb státusz megszerzése a csoportban.A mások jóváhagyása és a győztes státusz az összehasonlítás által dicsért gyermekek számára a tevékenység központi feladatává válik. A természetes kognitív motívumok helyébe társadalmi motívumok lépnek (hiúság, becsvágy).

Az életkor-specifikus fejlődési normák szerint kell eljárni

Minden korszakhoz tartozik egysaját vezetői tevékenysége. Meghatározza a gyermek fejlődését és jelzi az átmenetet egy új fejlődési szakaszba. Vegye ezt figyelembe, amikor megdicséri a gyermeket. Például a kisgyermekek központi feladata, hogy megtanuljanak tárgyakkal operálni. Összeállítanak egy piramist, kísérleteznek a dobozok kapacitásával. Amikor felajánlják, hogy megmutatják a sikerüket (összehajtották a kockát, felhúzták a cipzárat), fontos, hogy megünnepeljük és megdicsérjük őket a nagyszerű teljesítményükért. Miért nagy? Mivel ebben a szakaszban a tárgyi műveletek meghatározzák a pszichológiai tartalmat, és rendkívül fontosak a gyermek számára. Itt a dicséretnek motiváló és energetizáló hatása van.

Vegye figyelembe a gyermek érdeklődését és képességeit

A dicséretnek szelektív hatása van attól függően, hogy a gyermek számára mennyire fontos a téma. Például megdicséri őt egy jól sikerült rajzért, de ő szenvedélyesen szereti a zenét. Természetesen a jól kivitelezett darabért kapott dicséret sokkal hatékonyabb, és jobban lenyűgözi a gyermeket.

A fejlődés nyomon követése. Ha a zene, a rajzolás, a tánc stb. technikai elsajátításában látod a statikát.., Tartogassa a dicséretet arra az esetre, amikor egyértelmű fejlődést észlel. Az ösztönzőket akkor kell adni, amikor a gyermek kilép a komfortzónájából, valódi erőfeszítéseket tesz és javul.

A szavaidnak őszintének kell lenniük

Az őszinte szavak az objektivitáson és a valódi érzéseiden alapulnak. Tegyük fel, hogy a gyermeke egy színdarabban van. Láthattad, hogy esténként a szöveget memorizálta, minden próbán felelősségteljesen részt vesz, és lelkesedik érte. Tiszteled és elismered gyermeked erőfeszítéseit, büszke vagy a kemény munkájára, és örömmel láttad, ahogyan teljesített. Ebben az esetben a dicséret őszinte és szívből jövő lesz. De ha láttál felelőtlen előkészítést és ennek megfelelő eredményt, ne adj vigasztaló bókokat. Először is, ez nem igaz, és ezt a gyermeke is tudja. Másodszor, irreális alapot teremt a képességek értékeléséhez.

Fókuszáljon az új eredményekre

Amit a gyermeke minden nap jól csinál, vagy nagyon jól tanul, azt már nem kell dicsérni. A bátorítás lényege a motiváció és a törekvések támogatása. A gyermek tanulására és korai fejlődésére összpontosítani. Ebben az esetben a kellemes szavak felkeltik az érdeklődést, és segítenek fenntartani a vágyat, hogy új irányba mozogjanak.

Következtetés

A dicséret egyszerre gyújthatja fel a gyermek aktivitását és gyökeresen meg is ölheti azt. Bölcsen kell használni, hogy ösztönözzön és fejlesszen, ne pedig ellazítson és elnyomjon. Most már tudja, hogyan kell megfelelően dicsérni gyermekét, hogy a bátorítás hatékony nevelési eszköz legyen. Hagyja, hogy a gyerekek örömet szerezzenek Önnek az eredményeikkel és sikereikkel, hogy az új készségei jól jöjjenek.