Hogyan tanítsa meg gyermekét az ‘r’ betű kimondására?

Az összes hang közül a „p” hangot tartják a legproblémásabbnak. Ez a legnehezebben kiejthető, és öt-hat éves korig tanulják meg. A logopédusok azt mondják, hogy ha a gyermek még nem érte el ezt a kort, nem kell sietni. Cikkünkben elmondjuk, hogy mik a rendellenességek az „r” hang kiejtésében, miért fordulnak elő, és hogyan lehet a hangot otthon csinálni.

Miért nem tudnak a gyerekek kiejteni egy hangot?

A „p” hang a hangzása miatt nehézséget okoz a kiejtésben. A gyerekeknek nehézséget okoz a hangzó hangok összekapcsolása egymással, a magánhangzókkal, a. Ez egy artikulációs probléma, ami kezelhető a gyakorlással. Ha a gyermeke egyetlen „r” hangot sem tud kiejteni, meg kell értenie az okát.Gyakran nehéz a gyermeknek morogni, mert a nyelv mozgékonyságának anatómiai csökkenése miatt a háttérben van:

1. A nyelv és az ajkak gyenge izmai

2. Rossz harapás;

3. Nyelv alatti szalag.

Az anatómiai problémák megoldhatók masszázzsal, artikulációs gyakorlatokkal és a frenulum nyújtásával.

Előfordul, hogy a baba beszédében most és akkor zavaros hangok, folyamatosan változnak a helyükön, néha teljesen kiesnek a szavakból. Ebben az esetben fonémás halláskárosodásra gyanakodhat. Másrészt a gyermek utánozhat valakit, akit ismer.Előfordul, hogy a gyermekek nem „morognak”, mert fül-orr-gégészeti betegségben szenvednek:

1. polipok;

2. nátha;

3. Torokfájás;

4. mandulagyulladás;

5. adenoidok.

Külön tétel a neurológiai okok. A rossz izom-ideg kommunikáció nemcsak a dikció tisztaságát befolyásolja, hanem a hangok kiejtésének képességét is. Megfigyeltük, hogy a „morgás” különösen nehéz a lányok és a koraszülöttek számára. A logopédusok ezt a tényt a gyenge kilégzéssel hozzák összefüggésbe. A babát meg kell tanítani, hogy ebben az esetben erősen lélegezzen ki. Ez magában foglalja a lufik felfújását és az erőteljes köpködést.

Mint láthatjuk, az „r” hang kiejtésének nehézségeinek számos oka van. Ezért azt tanácsoljuk, hogy legalább egy egyszeri konzultációra keressen fel egy logopédust, hogy kiderüljön a probléma forrása, így az otthoni órák jót tesznek.

Ízületi gyakorlatok

Az artikulációs gyakorlatokat szisztematikusan kell végezni, minden nap, naponta legalább 3-szor. Adjon a babának rövid, egyszerű utasításokat.

Légzőgyakorlatok

A következő gyakorlatok lehetővé teszik gyermeke számára, hogy erősen kilélegezzen, ami a „morgáshoz” szükséges.

1. „Gyertyák.”.Képzeld el, hogy születésnapod van, és egy gyertyás torta áll előtted. Mutasd meg, hogyan fogod elfújni az összes gyertyát, egyesével.

2. „Hópehely”„.Tegyen egy darab vattát a gyermek kezébe, és hagyja, hogy azt képzelje, hogy az egy hópehely, és próbálja elfújni. Az orron keresztül be, a szájon keresztül ki. Lélegezzen ki hosszabb ideig és egyenletesebben.

3. „Buborékok.”.Szerezz buborékokat a babádnak. Kérje meg, hogy fújjon annyi buborékot, amennyit csak tud kilégzéskor. Hagyja, hogy gyermeke mélyen belélegezzen, és hagyja, hogy hosszan és erősen kilélegezzen.

Ha a gyerekek egyszer begyakorolták az erős kilégzést, gyakran gyorsan „morogni” kezdenek.

Gyakorlat az ajkaknak

A következő gyakorlatok szisztematikusan végrehajtva erősítik az ajkak körüli izmokat.

1. „Kerítés.”. Kérje meg a babát, hogy szorosan zárja be a fogait, és nyissa ki az ajkait, de ne a száját – így megmutatja a fogait. Aztán vissza kell rejtenie a „kerítést”.

2. „Trunk”.Mutassa meg, milyen hosszú az elefánt ormánya, ha a lehető legmesszebbre húzza az ajkait.

3. „Béka.”. A kisgyermeked nyújtsa ki az ajkait, amennyire csak lehet, mosolyogva, megmutatva, hogy milyen széles a béka szája.

4. „Bálna.”.Fújd ki az arcodat, amennyire csak tudod, és tégy úgy, mintha egy bálna úszna a tengerben.

Nyelvi gyakorlatok

A nyelv artikulációs gyakorlatok edzik azokat az izmokat, amelyek később lehetővé teszik, hogy a nyelv az „r” hang kiejtéséhez szükséges pozícióba kerüljön.

1. „Tű”. Mutassa a nyelvét egy éles tűnek, nyissa szélesre a száját, és húzza előre a keskeny nyelvet.

2. „Ló.”. Nyissa ki a szájat, emelje a nyelvet a lehető legmagasabbra a szájpadláshoz, és helyezze szilárdan a szájpadláshoz. Próbáljon meg kattogó hangot kiadni.

3. „Jam.”. Hagyja, hogy a gyermek úgy tegyen, mintha finom lekvár lenne az ajkán, nyissa ki a száját, és nyalogassa a nyelvét először a felső ajkán, majd az alsó ajkán.

4. „Swing.”.A babának ki kell nyitnia a száját, a nyelvét hegyesre kell hegyeznie, és az orr felé kell nyújtania, amilyen magasra csak lehet, majd az áll felé, amilyen mélyre csak lehet. Ismételjük a gyakorlatot, amíg a nyelv először fárad el, fel és lefelé.

5. „A festő.”. A nyelv hegye a mi ecsetünk a mennyezet festéséhez, nyugodt helyzetben van. Előre-hátra kell söpörni az égbolton.

Az artikulációs gyakorlatokat az asztalnál ülve kell végezni, hogy hasznosak legyenek. A logopédusok azt javasolják, hogy egy nagy tükröt helyezzenek a gyermek elé, hogy a gyermek biztonságosan láthassa magát, és egy felnőtt a tükörben mutassa meg neki, hogyan kell elvégezni a feladatot.

Nyelvi frenulum nyújtó gyakorlatok

Ha gyermeke rövid frenulummal rendelkezik, speciális otthoni gyakorlatokkal nyújtható. A rendszeres gyakorlás általában segít a frenulum megnyújtásában, műtét nélkül.

1. „Cica.”. A baba feladata, hogy megmutassa, hogyan eszi a cica a tejet, a nyelvével felkapja azt.

2. Nyúljon fel az orrhoz a nyelvvel, amennyire csak lehet, és lefelé az állhoz, amennyire csak lehet.

Konzultáljon egy logopédussal, hogy megmutassa, hogyan kell masszírozni a frenulumot otthon. Ez segít a szülőknek segíteni a gyermeküknek a frenulum nyújtásában. A babának szélesre kell nyitnia a száját, és a nyelve hegyét felfelé kell emelnie. A felnőtt tiszta ujjakkal masszírozza a frenulumot, a nyelv alatt van. Óvatosan felhúzhatja egy kicsit. A gyermeknek nem szabad fájdalmat éreznie. A masszázs naponta kétszer 3 percig tart.

Haladó gyakorlatok

Miután a gyermek elsajátította a javasolt artikulációs gyakorlatokat, a „p” hangot is tartalmazó, haladóbb gyakorlatok következnek.

1. „Egy autó motorjának beindítása”.A gyermek a nyelvét széttárva a szájpadlás felső gumóira helyezi, és gyakran mondja, hogy „d-d-d-d-d-d”. Ugyanakkor segítsen a babának a mutatóujjával, hogy a nyelvét jobbra és balra mozgatja. A mutatóujjat a nyelv hegye alá helyezzük. A „D-d-d-d-d” fokozatosan „d-d-r-r-r” lesz. A mutatóujjad helyett használhatsz teáskanállal is. Ha a hang stabil, fokozatosan távolítsa el az idegen tárgyakat.

2. Néhány csecsemőnek könnyebb átváltani az „e” hangról a „g” hangra.A gyermek hosszú „zh-zh-zh” -t ejt, és segít a nyelvnek, hogy más tárgyak segítségével emelkedjen a felső gumókhoz. Ez fokozatosan változik „w-j-j-j-j”-ről „w-j-j-j-j-r-r-r”-re. A baba ezután kiejti a hang átmenetet.

Amint a gyerekek képesek egy szilárd hangot kiadni, csökkentsék az első hang „d-d-d” vagy „g-j-j” frekvenciáját, majd fokozatosan hagyják el teljesen a segédhangokat.

A lágy „r” hang

Gyakran azután, hogy a baba elsajátította az artikulációs gyakorlatokat, a lágy „r” aktiválódik. A logopédusok szerint könnyű átváltani a lágy hangról a kemény hangra. Míg az „r” hang általában 5 ülést vesz igénybe, addig a kemény hang gyakorlása csak egy ülés. A lágy „r” hang azért jelenik meg, mert a gyerekek megváltoztatják a nyelv helyzetét. Nem megfelelően helyezik el a szájpadláson, közel a fogaikhoz, és az ajkuk sarkai szélesebbre vannak húzva, mint kellene. Fontos, hogy újra elmagyarázzuk a nyelv és az ajkak helyzetét a gyermeknek, és ezt tükör előtt gyakoroljuk.

Ezt követi a betűkombinációk és szótagok gyakorlása az alábbi sorrendben:

1. ri;

2. re;

3. sor;

4. re;

5. rue;

6. d.

Ha a gyerekek énekelni akarják a hangokat, hagyjuk őket énekelni. Énekelheted a hangokat a skálákon. Remek módja a dikció gyakorlásának, a szótagok ismételt ismétlése, „ri-ri-ri-ri”, „re-re-re-re-re”. A következő lépés a hang szavakban való gyakorlásaKezdje olyan szavakkal, ahol a javasolt hangok az első szótagban vannak:

1. rím;

2. Répa;

3. retek;

4. Rimma;

5. a folyó.

A hangok ezután a szó közepén állnak:

1. hajdina;

2. három;

3. ajtók;

4. barett;

5. kiabál;

6. dzsem;

7. kocsi.

Ezután következik az „r” hang és a páros mássalhangzók kapcsolata:

1. fenékvíz;

2. három;

3. petyhüdt;

4. szundi;

5. rongy;

6. díj.

A megfelelő képzéssel a gyerekek ebben a szakaszban már jól elsajátítják a kemény „p” hangot. Most itt az ideje, hogy áttérjünk a mondatokra és szavakra a probléma hangjának automatizálására.

Gyakorolja a készséget

A hang automatizálása – a hang ismételt elkészítésével olyan állapotba hozni, amikor a baba nem gondolkodik a kiejtésén. A következőket kínáljukA gyermeknek minden egyes alkalommal tisztán ki kell tudnia ejteni a „p” hangot:

1. „Bemelegítés.”. Ismételd meg az összes szótagot: „ra”-„ro”-„re”-„ri”-„ry”-„ry”-„ry”-„ry”.

2. Ezután a közmondások és szólások következnek,amelyek tartalmazzák a problémás hangot. „Kemény munkára van szükség ahhoz, hogy a halak kijöjjenek a tóból”. „Ahol vékony, ott szakadt.”. „A folyó egy patakkal kezdődik.”.

3. A nyelvkönyvek összekapcsolása.A szótagok nagy száma megtalálható a speciális könyvekben, amelyek nagy mennyiségben kaphatók a logopédiai osztályok könyvesboltjaiban.

4. Chistoprazki ellentétben mondások a feladat, hogy ne gyorsan, és tiszta kiejtés. A gyermeknek minden hangot egyértelműen ki kell ejtenie. „A kismalac akkor rágja a répát, amikor alszik. „Carl, a járdát lefestették.”. „Bárányrágás a kora reggeli órákban”.

A hangmegosztás

Miután a baba elsajátította az r hangot, meg kell különböztetnie a többi hangtól. A hangzó mássalhangzókkal való kombinációja különösen akut kérdés.Ehhez a munkához olyan szavakat használj, amelyek egy betűvel különböznek egymástól:

1. rukk-szerencse;

2. R-z-z-z-z;

3. rye-lie;

4. rek-vek;

5. Rizslevél.

Próbáljatok meg metagrammot játszani a gyerekekkel, egy betű megváltoztatásával egy szót egy másikra változtatni. Például a „folyó”-ból „tenger”-be: „river”-„hand”-„onion”-„puddle”-„lodge”-„vine”-„pose”-„pora”-„mountain”-„mountain”-„sea”.

Hogyan menjen az óra

A gyakorlatokat naponta kell végezni, és csak a szisztematikus munka hozhat gyors sikert. A diktálásra naponta körülbelül 30 percet kell szánni. Ezt az időt kis epizódokra kell bontani, kötelező szünetekkel. Válassza ki a megfelelő időpontot az órára. A babának jó hangulatban kell lennie, és készen kell állnia az együttműködésre. Egy felnőttnek türelmesnek kell lennie, nem szabad hamarosan eredményeket várnia.

Fontos megjegyezni, hogy a gyerekek gyorsan átveszik a rossz példákat. Ha egy gyermek szándékosan szótagol, akkor valószínű, hogy a gyermekére is hatással lehet ez a példa. Ezért a gyermek környezetének kiejtésének világosnak kell lennie. Használjon élénk színű képekkel, kockákkal ellátott könyveket. Kérje meg gyermekét, hogy nevezzen meg egy olyan képet, amelynek neve tartalmazza a „p” betűt.

A hangképzés gyakori módjai

Az orosz beszédterapeuták a „p” hang előállításának több módszerét használják, amelyeket kínálunk Önnek.

Khvatzev szerint

A szovjet pedagógus a következő rendszert javasolta a p hang előállítására:

1. A szavak közötti különbséget magyarázó szóösszetételek használata a fonémikus érzékelés fejlesztése érdekében, például „nyomorult-sült”, „tolvaj-farkas”, „kanál-szarv”.

2. Mechanikus rezgés elérése, az íny megkopogtatása, a légsugárral való munka.

3. „p”-t csinálni egy hosszú „d-d-d-d-d-d-d”-ből.

4. Automatizálja a hangot egy magánhangzó beillesztésével, „dy-y-y-ra”.

Levina szerint

Egy szovjet logopédus kifejlesztett egy gyakorlatrendszert a „p” hangok kiejtésére:

1. A hang megszerzése rezgésmentes gyakorlatokkal.

2. Váltson „r”-re a hosszú „zh-j-j-j”-ről egy erős kilégzéssel.

3. Az „e” és „t” hangok használata a „p”, „d-r”, „t-r” hangokra való átmenethez.

Bogomolova szerint

Egy szovjet logopédus javasolt egy módszert a problémás hangzásra. A gyermek fogai két ujjnyi távolságra vannak nyitva. A nyelv a szájpadláshoz nyomva, a frenulum maximálisan kifeszítve. A felnőtt az ujjaival a nyelv hegyét a szájpadlás felé nyomja. A baba mély levegőt vesz, és élesen kilélegzik, a hangját használja. Ha mindent helyesen csináltál, akkor a „zh”-t kell kapnod. A gyakorlatot megismételjük, a légnyomást növeljük, fokozatosan „tle”-t kapunk, ami később „tr”-re változik. A rövid „tr” hang rögzítése után a gördülő „t-r-r-r-r” hangot ugyanígy gyakoroljuk.

A „p” hang gyenge kiejtése 5 éves korig normálisnak tekinthető. Ha a hang nem „áll a helyére” ebben a korban, akkor itt az ideje, hogy néhány artikulációs gyakorlatot is beiktassunk a probléma megoldására.