Mit kell tudnia és tudnia a gyermeknek 10-12 éves korában?

Felnőve a gyermek teljesen megváltozik és átstrukturálja gondolkodását. Ahogy a neuronális kapcsolatok kialakulnak és az agyi területek mielinizálódnak, a gyermek a személyiség változásának öt, életkorhoz kötött szakaszán megy keresztül. Valójában a felnőtté válás minden szakaszában más-más emberrel van dolgunk, akik mindegyike sajátos módon lép kapcsolatba a körülötte lévő világgal. Fizikailag ugyanaz a gyermek.

Ha egy felnőttnek úgy tűnik, hogy abban a korban nem volt ilyen, akkor csak képzelődik. Az emlékezetnek és a tudatosságnak van egy érdekes tulajdonsága – az emlékek racionalizálása és egyszerűsítése az aktuális gondolkodásmódunk alapján. Ahhoz, hogy megértsünk egy gyermeket bármely életkorban, először meg kell értenünk, hogyan gondolkodik. Itt kezdjük.

A gyermek gondolkodása 10-12 éves korban

Az egyes funkciók elsajátításához a gyermek agyának „be kell érnie”; az összes vonatkozó idegpálya kialakul, felépül és működni kezd. Az elv minden készség esetében ugyanaz – külső hatásokkal kezdődik – próba és hiba – a megtanult készség rögzítése – lehorgonyzás.

Ez az, ami „kifelé” történik a készségek és képességek elsajátításában. „Belül” azonban az agyban kiépül az ehhez a készséghez szükséges, igen nagyszámú sejtet és azok elágazásait összekötő idegpálya, amelyet a glia-sejtek rögzítésével izolálnak. Minden életkorban csak korlátozott mennyiségű erőforrás áll rendelkezésre, minden ember számára ugyanannyi. Általában ne ugorj a fejed fölé – ezt egyszerre kell megtanulni.

Csak 10 éves korban képes a gyermek „megtanulni” valamit, előtte az érdeklődésen alapuló „memorizálás” veleszületett képessége van – ha nincs érdeklődés, a készség nem lesz megtanulva. Addig a gyermek agya nem kerül a megfelelő „formátumba”, pusztán fizikailag.

A gyermek figyelme 12 éves koráig szétszórt és fókuszálatlan lesz, minden külső inger elvonja a figyelmét, és „varjakat számol”. Csak ebben az életkorban fejlődnek ki a gyermeknél azok az agyi központok, amelyek az „önkéntes figyelemért” felelősek, azaz.. az a képesség, amely lehetővé teszi, hogy minden másodlagos dolgot kihagyj, és arra koncentrálj, ami éppen fontos. A pubertáskor azonban hamarosan ezt is elnyomja, de erről később.

10-12-14 éves kor, azaz 10-14 éves korig.. A pubertás előtti időszakot (pubertás és a „másodlagos nemi jellegek” megjelenése) az jellemzi, hogy a gyermek viszonylag világos elképzeléseket alakít ki magáról és a körülötte zajló eseményekről, valamint a többi emberről. Ez az a pont, amikor a gyermek agya lehetővé teszi számára, hogy „személyiséggé” váljon, ahogyan mi meghatározzuk a fogalmat. Ebben a korban a gyerekekkel már lehet logikusan és a józan ész alapján érvelni és tárgyalni, nem pedig a „te ezt adod nekem, én meg azt adom neked” alkudozással.

Egyrészt a felnőttnek könnyebb így beszélgetni a gyermekkel, másrészt azonban, mint minden egyén, a gyermek is „a saját fejében” lesz. A gyerekek elkezdik önállóan szervezni az életüket, és már nem a felnőttek véleményét használják abszolút referenciaként. A gyermekek számára világos, hogy a felnőttek mit akarnak tőlük, általában véve, egyelőre, jövőbeli perspektíva nélkül, még nem áll rendelkezésükre. A gyermek megérti, hogy mit akar magának, és a következő lépés az, hogy játszva „megnyerje” a felnőttet.

Ahogy Borisz Zamjatyin író jól mondta: „Nem számít, mennyire neveled az embert, ő akkor is jól akar élni.

Ebben az életkorban a gyermek elkezdheti megvédeni magát a szülei imperatív követeléseivel szemben úgy, hogy tudatosan hazugságokat használ, a megtévesztést a stratégia és a taktika minden szabálya szerint építi fel. Azonban ne hibáztassuk őt, még akkor sem, ha az élete külsőleg jó. Ne feledjük, hogy minden függetlenség, és egy gyermek számára százszorosan, mert számára ez az első tapasztalat, nem lesz hiábavaló. Most kezdenek a saját lábukra állni, kudarcokkal, szerencsétlenségekkel és elkerülhetetlen traumákkal.

Hasznos lenne olvasni ebben a témában, ha lehetséges, egy diák a híres pszichológus és gyakorló Vygotsky L.. Bozhovich L..”A személyiség kialakulásának problémái: válogatott pszichológiai írások, online és Dr. A. Kurpatov „Boldog gyermek”.

A pubertás és annak hatása a gyermekekre

A szülők gyakran nincsenek tisztában azokkal a problémákkal és nehézségekkel, amelyekkel egy ilyen korú gyermeknek az érés ezen szakaszában szembe kell néznie. Ennek oka az, hogy a gyermek nehézségei nem a szülőkkel, hanem a szülőkkel vannak. A társadalommal, nevezetesen a társaikkal való interakciójuk kezdődik. Ez egy nagyon komoly probléma a gyermekek számára, amelyet 14 éves korukig kezelnek, miközben fokozatosan belépnek a pubertáskorba.

A pszichológusok megfigyelései alapjánlétrehozott, hogy ebben az életkorban a gyermek alapvető igénye, hogy megtalálja a helyét a csoportban. Az osztályon belül megkezdődik a csoportokra való felosztás: „koncepciózus fiúk”, „stréberek”, „a lányok kedvencei” és „a lányok az iskola reménységei”.

Az összeszerelés igénye a gyermek szocializációjának alapvető szükséglete. Ahhoz, hogy úgy érezd, hogy szükséged van rá és kívánatosnak érzed magad, meg kell találnod magad a saját fajtád körében. Ez gyakran elég nehéz feladat, nem minden gyermeknek sikerül megfelelő csoportban helyet találnia, vagy jól érzi magát egy olyan csoportban, ahová „beilleszkedik”.

Ennek fényében és a „napfényes helyért” folytatott nehéz küzdelemben a nemek közötti különbségek gyorsan nőni kezdenek. A lányok már 9-10 éves korukban pubertáskorba lépnek, néhányuknak 11 éves korukra már menstruációs ciklusa van, és a melleik is elkezdenek kialakulni. A fiúk „későn” jönnek – a folyamat 11-12 éves korukban kezdődik. Míg a fiúk tovább játszanak és kiélik a fantáziájukat, a lányok már lányként kezdenek formálódni. A lányok ezért már most elkezdik utánozni a nők viselkedését, és igyekeznek hasonlítani az idősebb lányokra és nőkre. Az osztályteremben gyakran alakulnak ki konfliktusok az érett lányok és a még nem pubertáskorú fiúk között.

Ebben a korban a fiúk kreativitást és eredetiséget fejlesztenek. A problémák megoldása során a dolgok nem szokványos módját keresik, és nagyon kreatívak lehetnek. A lányok konzervatívabbak, a mintákat és megoldásokat tanult és megszokott módon használják.

Amikor egy fiú eléri a 11-12 éves kort, a prioritások ismét eltolódnak, és a fiúk jobban érdeklődnek az ellenkező nem iránt. A verseny és a kitűnni vágyás kezd nőni közöttük. A hormonális változások során mindkét nemnél fokozódik az idegrendszeri ingerlékenység, a pszichológiai kellemetlenségek és az érzelmek feletti kontroll elvesztése.

Bővebben az életkor-specifikus pszichológiáról itt olvashat.

Mit képes megtanulni és befogadni egy 10-12 éves gyermek?

A jó szülők mindenekelőtt megfelelő szülők. Miután elolvasta a fentieket, meg kell értenie, milyen nagy nehézségekkel kell szembenéznie gyermekének a felnövekedés ezen időszakában. Ezért a jó szülő, aki segít leküzdeni ezeket a nehézségeket, pozitív, motiváló megerősítéssel egyengeti az utat gyermeke minden egyes, a siker felé vezető lépéséhez.

Ez segíthet abban, hogy a gyermeket a tananyag elsajátítására ösztönözze, bár nem ez a fő szempont. Itt az a fontos, hogy a gyermek megtanulja felfogni a fogalmat, és képes legyen a feladatra koncentrálni. Jó időzítés lenne a gyermek tehetségének megtalálása és a fejlesztési körök, szekciók és műhelyek révén történő becsatornázása is.

Belföldön azonban a megfelelő képzéssel és oktatással a gyermek a következő dolgokra képes:

1. Takarítsa ki a lakást, porszívózzon, felmossa a padlót, törölje le a port.

2. Használja a mosógépet és mossa a kisebb tárgyakat kézzel.

3. Egyszerű és közepes nehézségű ételek főzése, a tűzhely, a sütő, a mikrohullámú sütő és néhány konyhai eszköz használata, valamint mosogatás.

4. Háziállatok gondozása.

5. Segítségnyújtás a kisebb gyermekek gondozásában.

A szocializáció és a napi tevékenységek tervezése szempontjából meglehetősen reális és hasznos a gyermek tanítása:

1. Az idő ellenőrzése a napi feladatok kiosztásával.

2. Kiállni a véleményük mellett, érveket és érveket használva.

3. A tisztességes kritika megfelelő elfogadása és a következtetések levonása.

4. Kiállni önmagukért nehéz helyzetekben.

5. Találjon kiutat és oldja meg a konfliktusokat.

6. Felelősségvállalás és megbízások teljesítése.

7. Kezelje a pénzt, tanuljon meg takarékoskodni.

8. Egyedül maradnak otthon, rövid ideig a szüleik nélkül.

9. Válassza ki az árut a boltban a tanult jellemzők, a csomagokra vonatkozó információk és az ár alapján.

Nagyon fontos, hogy ebben a korban kifejezzük a gyermekünk iránti bizalmat, hogy személyiségként ismerjük el őt, és hogy ezt a bizalmat a fent felsorolt dolgokkal hangsúlyozzuk. A közeli felnőtt iránti bizalom érzése révén a gyermek tudat alatt arra fog törekedni, hogy megfeleljen a felnőttek által feléjük támasztott elvárásoknak.

Ez a cikk a következőkből készült –Božović L..”A személyiség kialakulásának problémái: válogatott pszichológiai művek”, a szerzők a kor pszichológiai művek chukotkabezsirot.chao., Andrej Kurpatov Boldog gyermek című könyvének és a kazahsztáni Szolnyicsko árvaház személyzetének nevelési gyakorlatának bemutatása.