Hogyan tanítsunk egy gyermeket olvasni 4 éves korban

A legtöbb gyerek már olvasva megy iskolába. A 4-5 éves kor alkalmas az olvasás tanítására. De annak érdekében, hogy az otthoni leckék működjenek, és ne tántorítsák el a gyermeket az olvasás „vadászatától”, a szülőknek meg kell ismerkedniük a gyermekek olvasás tanításának szabályaival, amelyeket részletesen kiemelünk a cikkünkben. oktatás 1 Az otthoni leckéknek nem kell. Mi pedig az anyukák és apukák kipróbált és bevált módszerei közül válogathatunk, amelyek segítségével könnyedén megtaníthatod gyermekednek az olvasást.

A teszt, amelyből kiderül, hogy a gyermek készen áll-e az olvasás tanulására

Nem minden gyermek áll készen arra, hogy ugyanabban az életkorban megtanuljon olvasni. Valaki 3 évesen már aktívan érdeklődik a betűk iránt, míg valakinek még egy-két évet kell várnia. Ahhoz, hogy megtudja, hogy gyermeke készen áll-e a tanításra, egy egyszerű tesztet ajánlunk.Válaszoljon néhány kérdésre maga, és hagyja, hogy a gyermek válaszoljon néhány kérdésre. Minden pozitív válaszért egy pont jár, a negatív válaszért nulla pont.

1. Élvezi gyermeke, ha felolvasnak neki?.

2. Figyelmesen figyel, amikor felolvassák neki?.

3. Vissza tudja mondani, hogy mit olvastak neki?.

4. Egy könyvet nézeget.

5. Jobban érdekli a tartalom, mint a képek?.

6. A gyermek utánozza-e az olvasott szöveget, azaz leül, ujját végighúzza a szövegen, és elmeséli a tartalmat?.

7. Akár a gyermeke inkább könyvet olvasna Önnel, akár rajzfilmet nézne.

8. Gyermeke képregényekből és magazinokból készít könyveket?.

9. Vannak könyvei a polcán?.

10. Gyermeke kiterjedt szókinccsel rendelkezik?.

11. Tud-e hosszabb, teljes mondatokban beszélni?.

12. Ismer-e kis verseket, dalokat és történeteket?.

13. Egy adott betűre fel tud szedni egy szót.

14. Látszik rajta, hogy szeretne betűket tanulni?.

15. Ha ismeri a betűket, megpróbálja őket szótagokká összerakni?.

16. Gyermeke jól ki tudja ejteni a hangokat?.

17. Érti a különbséget a „Pipacs” és a „Rák” között?.

18. Szeretné, ha megtanítanák olvasni?.

A pontok összeadódnak.

1. Ha a gyermek 0-5 pontot ér elc, egy kicsit korai még tanulni. Nem érdekli az olvasás mint tevékenység?. Ha a kisgyermeke 5 év alatti, nem kell aggódnia, ha 5 évesnél idősebb, fejlessze érdeklődését a könyvek iránt. Először a képekkel foglalkozzon. Ezután fokozatosan térjen át a tartalom olvasására. Olvasson gyakrabban gyermekének lefekvés előtt, és olvasson magának is.

2. Ha a gyermek 6-12 pontot ér el,Rendületlen olvasási kedve van. Nézze meg, hogy vannak-e gyermekkönyvek az otthoni könyvtárban, menjenek el együtt a könyvesboltba, javasolhatja, hogy gyermeke maga válasszon könyvet. Olvasson többet hangosan gyermekének, de ne olvassa végig az olvasást. Álljon meg a legjobb résznél. Siránkozik, hogy még nem tudja befejezni, és hogy a saját dolgával kell foglalkoznia.

3. Ha egy gyermek 13-18 pontot ér el,Készen áll az olvasásra, éhes az új információkra, szívesen fogadja azokat. Ne halogassa a tanítást, kezdje el az olvasást még ma.

Tanítási módszerek az olvasáshoz

Manapság számos módszer létezik arra, hogy megtanítsa gyermekét olvasni. Javasolunk néhány módszert, amelyek a tanárok szerint lehetővé teszik, hogy a gyerekek rövid idő alatt megtanuljanak olvasni.

Chaplygin kockák

Chaplygin Cubes – egy progresszív módszer az olvasás tanítására 4 és 7 év közötti gyermekek számára. A szerző és tanár Evgeny Chaplygin a már használatban lévő technikák közül többet is kombinált, és ezek alapján létrehozta a sajátját. Egy kockakészlet 10 dupla kockából áll, amelyek a tengelyük mentén foroghatnak, 10 szimpla kockából, amelyek mindegyike 4 betűt tartalmaz. Környezetbarát anyagból, fából készülnek. A magánhangzókat piros, a kékeket fekete színnel rajzoljuk. Két dinamikus kocka 20 szót, három pedig akár 500 szót is alkothat.

Egyszerű tevékenységek kockákkal:

1. Tartsunk egy dinamikus kockát, és mutassuk meg neki bármelyik szótagot rajta, például „ma”. Adjon a gyermekének egy második dinamikus kockát, és bátorítsa, hogy találja meg ugyanazt a szótagot. Akkor nehezítse meg a feladatot. Adjon a gyermekének két dinamikus kockát, amelyek közül csak az egyiken van a helyes szótag. Kérd meg, hogy találja meg az érdekes szótagot.

2. Tegye a levelet. Fogja a dinamikus kockát, mutassa meg a gyermekének a benne lévő szótagot, például „ma”, most pedig helyettesítse a betűket az egyszerű kockából: „k”, „l”. Olvassátok el együtt, mi jön ki.

3. Ezután próbáld meg a két dinamikus kocka szótagjaiból olvasni a szavakat. Tegyük össze az általa ismert szavakat: „mama”, „nagypapa” és „mancs”.

4. Ismételje meg a lecke további részét. Emlékezzen vissza, hogyan rakta össze a szavakat az előző „leckében”.

5. Tanítsa meg gyermekét arra, hogy ismerős betűket azonosítson a szavakban. Kérje meg a babát, hogy keresse meg az ismerős szavak betűit az egyes kockákban, például keresse az „m”, „a”, „l”, „e”, „f” betűket. Miután megtalálta a megfelelő betűket, kérjük meg, hogy alkosson belőlük ismerős szavakat.

6. Mutassa meg gyermekének, hogyan működnek a dupla kockák. Vedd rá, hogy dobja fel a kockákat, amelyeken az „anya” szó szerepel. Mutasd meg a gyermekednek, hogy a „Masha” szót is ki tudod belőle alakítani. Kiderült, hogy a nevek hajtogatása felgyorsítja a tanulást.

Ezután folytassa az új szavak bevezetését. Kezdje rövid szavakkal, és fokozatosan adjon hozzá nehezebb szavakat.

Zaitsev-kockák

Nyikolaj Zajcev pedagógus szerint a gyerekeknek nehéz szótagolva olvasni. A betűk hajtogatásával történő olvasás módszerét javasolta, hogy a konkrét-vizuális gondolkodással képet alkossunk vizuális példákon keresztül. Zaitsev kockái tele vannak tompítással, csengéssel, lágysággal… Tartalmuk, színük és méretük eltérő.A következő kockákat tartalmazza:

1. Nagyok a kemény hajtások;

2. Kicsik, puha ráncokkal;

3. Dupla magánhangzó és mássalhangzó kombinációjával;

4. a fehéret az írásjelekhez;

5. Vas a hangzó mássalhangzók jelölésére;

6. fából készült – süket;

7. A kék színűek magánhangzók;

8. A kék színűek mássalhangzók;

9. Zöld – puha és kemény jelek.

A gyerekek tiszta képeket alkotnak, az érzékszervek alapján, anélkül, hogy a képre hagyatkoznának. Hallják a hajtásokat, látják őket, és eljátsszák a mintákat.Egyszerű tevékenységek Zajcev-kockákkal:

1. Akassza fel a készletben található táblázatot.

2. Mutassa meg a gyermekének a kockákat. Adja az egész készletet egyszerre.

3. Tanuld meg énekelni a ráncokat. Kapcsolja össze az éneklést a kockák nézegetésével. Ne tanuljon betűket vagy memorizáljon hajtásokat. Egyszerűen kántáld.

4. Mutasd a ráncokat az asztalon. A gyermek feladata, hogy felvegye a megfelelő kockát, a felnőtt feladata pedig az, hogy megmutassa az asztalon a hajtogatást. Énekeljük együtt.

5. Tanulj meg írni a mutatóval az összecsukható tábla segítségével, nem olvasással, hanem kántálással.

6. Tanuld meg a nevét énekelve összerakni: Nas-tya, Pe-tya, Mi-sha,

7. Javasolj játékot. Násztya nyári vakációra ment a rokonaihoz. Először Péter bácsit látogatja meg, aztán a nagymamát, majd aput és anyut. Kockákból szavakat építeni és a szoba különböző sarkaiban elhelyezni őket. Miközben elmondja a történetet, a baba sarkonként szalad az Ön által megnevezett rokonhoz.

Játsszon minden nap, nem számít, hogy mennyi ideig, 10 percig vagy 30 percig. A legfontosabb dolog az, hogy a gyermeked érdeklődését fenntartsd.

A Zsukova alapozó

Nadezhda Zhukova módszere nagyon népszerű a szülők körében. A tanár azt az elvet alkalmazza, hogy egy szó kiejtésében inkább a szótagot hangsúlyozza, mint egyetlen hangot.Olvasástanulás Zsukova segítségével:

1. Ne tanítsa meg gyermekének az összes betűt egyszerre. A magánhangzókkal kezdjük. Magyarázza el, hogy lehet énekelni. Először az „A”, „O”, „U” magánhangzókkal ismertetjük meg a babát. Aztán megtanítjuk neki, hogy adja hozzá az „AO”, „OA”, „AO”, „OA”, „OA”, „OA”. „UO.”. Ez a kombináció megkönnyíti a szülők számára a szótagolás elvének elmagyarázását. Hagyja, hogy gyermeke vezesse az utat egyik betűtől a másikig, és az ujjával énekelje a szavakat. Így megtanulja olvasni a két magánhangzó betűk kombinációját.

2. Ezután megismerkedünk a mássalhangzókkal. A gyermek az első magánhangzót is elénekli, fokozatosan végigvezetve az ujját az „ösvényen”, és egy mássalhangzóhoz érve: „UM”, „AM”.

3. Ezt követi a mássalhangzó bevezetése a szótag elején, „PA”, „MA”, „MA.

4. Miután a baba megtanul szótagolni, itt az ideje, hogy elkezdje olvasni a két szótagból álló szavakat: „OSA”, „MAMA”, „RAMA”.

Miközben olvasni tanítod a babát, tanítsd meg neki, hogy felismerje, hány hang van egy szóban. Használja Zsukova mágneses ábécéjét a megtanult szótagok és szavak hajtogatásához a hűtőszekrényen vagy a táblán.

Tevékenységek a gyermekek olvasni tanításához

Az alábbiakban néhány olyan gyakorlatot ajánlunk, amely segíthet gyermeke olvasni tanításában:

1. „Tér.Rajzolj bármilyen négyzetet, a cellákban írjuk a szótagokat, amelyeket a gyermek el tud olvasni. Megkérjük, hogy olvasson fel egy adott szótagot, olvasson fel egy fél szótagot egy lélegzetvételre, csak magánhangzó betűket mutasson, mutassa meg a felnőtt által megnevezett szótagot.

2. „A lánc.”.A játék elve olyan, mint a „Cities”. A felnőtt mond egy szót, a gyermek mondja a következő szót úgy, hogy a szó első betűje megegyezzen az előző szó utolsó betűjével.

3. „Kártyák”.Rövid szavakat és egy megfelelő képet tartalmazó kártyák felajánlása. Hagyja, hogy a gyermek olvassa a szót, keresse meg a megfelelő képet.

Általános tippek

A szülők a gyermek olvasni tanításakor ugyanazokat a hibákat követik el, ezek elkerülése érdekében általános, egyszerű tippeket adunk:

1. Nem szükséges megtanítani gyermekét olvasni. Tanítsa meg a hangokat. Ez nem „B”, hanem „B”, nem „EM”, hanem „M”. Nincs hang, amíg meg nem tanul olvasni.

2. Ha a baba érdeklődést mutat az olvasás iránt,a betűk megjelenítése a teljes szóval összefüggésben. Hadd tanulja meg rögtön, hogy egy betű ritkán megy egyedül, más betűkkel mellette.

3. Ha elhatározta, hogy megtanítja gyermekét olvasniFigyelje a lecke hosszát.Elvégre nemrég még ugrált és ugrált, most pedig le kellett ülnie egy „leckére”. A visszautasítás elkerülése érdekében csak 5 percnél hosszabb ideig használja őket egyszerre. Az asszisztenciát is fejleszteni kell.

4. 4 éves korban a szótagolvasási módszer alkalmas a gyermekek számára. A leckékhez használhatod Chaplygin és Zaitsev blokkjait, valamint Zhukova ABC könyvét. A gyermekek számára könnyebb szótagokkal kezdeni az olvasást. Később elkezd szótagokat rakni a szavakba.

5. Időbe telik, amíg gyermeke képes lesz szótagokat olvasni.Légy türelmes. Meg kell értenie, hogy a „P” az „A”-ból „PA”. Ehhez azt javasoljuk, hogy énekeljük a hangokat, megszakítás nélkül. Kérje meg a gyermeket, hogy képzelje el a magánhangzó betűjét emelőként. És amikor egyik betűről a másikra, egyik emeletről a másikra megyünk, nem szabad elesni. Ez általában felgyorsítja a betűk és szótagok összekapcsolásának folyamatát.

6. Ne adj a kisgyermekednek olyan szavakat, amelyekben egyszerre sok szótag van. A szótagtanuláshoz kezdje 2-4 szótaggal. Például kezdje az „A” magánhangzóval, majd kezdje az „U” magánhangzóval. Amint gyermeke képes bizonyos magánhangzókkal olvasni, elkezdheti a többivel.

7. Csak magánhangzókkal kezdődő szótagok, „AW”, „WAH”, „YAH”, „OH”. Ha a kisgyermeked már elsajátította a szótagolvasást, kösd össze a mássalhangzókat.

8. Miután gyermeke megértette a szótagolvasás elvét, a szótagok kiejtését, ellenőrizze, hogy értelmes-e, amint elolvassa. Vagyis, ha a kisgyermeke azt olvassa, hogy „MA-MA”, vajon megérti, hogy ez „mama”?.

9. Ha gyermeke már képes egy szót teljes egészében elolvasni, ne kelljen az egész mondatot elolvasnia. Kezdetben mechanikusan olvas. Egy mondat vagy akár egy szöveg felismerése olyan technikát igényel, amelynek tökéletesítése időbe telik.

10. A leckéket nem időről időre, hanem rendszeresen kell tartani. Így gyermeke jobban elsajátítja az anyagot és fejlődik a fegyelem. A leckék legyenek napi rendszerességűek, de rövidek. Kezdje 5 perccel, majd fokozatosan növelje az időt 15 percig, de ne tovább. Az elhúzódó „leckék” elriaszthatják az olvasástól.

11. Tartsa számon, hogy mennyi információt olvas el a gyermeke. Ne terhelje túl őt. Nem ritka, hogy egy ABC-könyvben az egyik oldalon szótagok, a következő oldalon pedig szövegek vannak. Ne tűzzük ki célul, hogy a végéig olvassuk, különösen, ha a gyermekünk nehezen megy.

12. Ne hagyja, hogy gyermeke megússza. Ha azt mondja, hogy már tud olvasni, nincs szüksége további leckékre, próbáljon meg kompromisszumot találni.

13. Dicsérje gyermekét. Meg kell értenie, hogy jól csinálja, és a szülei boldogok. Ez segít a jobb működésben. Ne féljen túl sokat dicsérni a babát.

14. Figyeljen a különböző betűtípusokra. A baba hozzászokik az egyik betűtípus olvasásához, a másikat már nem látja. Írd le a megtanult szótagokat, és készítsd el őket a mágneses ábécéből.

15. Csak pozitív légkörben dolgozzon gyermekével. Ha már túlterhelte valami, amit nem ért, hagyja el a szobát, tartson szünetet, tartson egy rövid szünetet.

Bárki megtaníthatja a gyereket otthon olvasni. A legfontosabb dolog az, hogy türelemmel és megértéssel tegye meg, hogy ez egy olyan gyermek, akinek csak most kezdte el az igényeit.