Mit kell tudnia a babának 1 év alatt: 5 fontos készség és képesség

Az első életév során a gyermek gyorsan elsajátítja az új készségek tömegét és fejleszti a magasabb mentális funkciókat. Ez egy nagyon érzékeny és csodálatos időszak. A szülők elképesztő átalakulásokat követnek nyomon, amikor a csecsemő a szemük előtt kíváncsi, aktív gyermekké alakul át. Egyéves korára kialakulnak a fontos mentális formációk, és az elsődleges szocializáció a családon belül zajlik.

Az egy év előtti életkor egy sereg pszichológiai fogalomnak tekinthető, amely tájékoztatja az emberi személyiség megértésének megközelítéseit, annak kezdeteitől a kihalásáig. Íme néhány jól ismert koncepció, amelyek eltérnek a korosztályi periodizáció és a korosztályi célok megítélésében:

1. Pszichoanalitikus elmélet.Sigmund Freud a személyiségfejlődés korszakos periodizációját állította fel, amely a pszichoszexuális fejlődésen alapul. Tehát egy egyéves kor alatti gyermek a szóbeli szakaszon megy keresztül. Az öröm és az új tapasztalatok, a világ megismerése a szájból jön: a baba megkóstolja a dolgokat, hogy jobban megismerje őket.

2. A humanista elmélet.Abraham Maslow a fejlődés céljának a személyes kényelmet és a szükségletek kielégítését tekintette. Az első évben a gyermek szükségleteinek kis köre: fiziológia (evés, alvás stb.)..f), biztonság (a külvilágtól való védelem a fontos felnőttek részéről) és szeretet (a szülők figyelme, gondoskodás és szeretetnyilvánítás).

3. Kognitív elmélet.Az irányzat egyik legfontosabb képviselője, Jean Piaget a gyermeki érést az új ismeretek elsajátítása és a kognitív funkciók fejlődése szempontjából vizsgálta. Az első év során a csecsemő szenzomotoros fejlődésen megy keresztül: a tárgyakkal való tapintás és manipuláció, valamint a vizuális analizátoron keresztül történő érzékelés révén fejlődik a vizuális gondolkodás.

4. Behaviourizmus.Ez az iskola a viselkedést a fejlődés analitikus egységének tekinti. Különösen a viselkedési aktusok ok-okozati összefüggéseit vizsgálja. Például D. Watson és B. Skinner nézete, miszerint egyéves korig a gyermeket az ösztönös viselkedés és az utánzás (a szociális és viselkedési normák tanulása a szülőkre való felnézés révén) uralja.

Mindegyik elmélet érvényes, de egyoldalú képet mutatnak a gyermek éréséről. Az alábbiakban a fejlődési mérföldköveket tekintjük át 1 éves korig egy másik szemszögből.

A gyermek fontos készségei és képességei, amelyek 1 éves korig kialakulnak

Az életkorral kapcsolatos szerzések sokfélesége részletes és bontott elemzést igényel. Az élet első évében kialakuló fontos készségeket, képességeket és mentális funkciókat a csecsemő fejlődésének területeire osztjuk.

Kommunikatív készségek

A beszélgetés nem a beszédfejlődésről szól, hanem a gyermek kommunikációs folyamatainak érzelmi összetevőjéről. Ez nem véletlen, mivel a kisgyermekek uralkodó tevékenysége az érzelmi kommunikáció. A szülő-gyermek interakció egyik vagy másik stílusának eredményeként a gyermek különböző attitűdöket alakít ki az őt körülvevő világgal kapcsolatban:

1. Alapvető bizalom a világban(bizalom, nyitottság, másokkal való könnyed interakció) az anya gondoskodásának, támogatásának és szeretetének eredményeként alakul ki. Ha az anya érzelmileg elutasítja a gyermeket, a gyermek bizalomhiányt alakít ki a világgal szemben. A negatív beállítottságú felnőtt csecsemő nehezen szocializálódik és nehezen épít kapcsolatokat.

2. Alapvető mentális készségek fejlesztése(gyors interakció a tárgyakkal, a beszéd, a gondolkodás, a memória, az intelligencia stb. fejlődése)..). C.. Savenysheva és V.. Chizhova bizonyítja, hogy az anyák érzelmi és verbális érzékenysége gyermekeik iránt közvetlen kapcsolatban áll az aktív beszédfejlődéssel, az IQ-val és a fontos készségek kialakulásával.

Ezt a szempontot erősen befolyásolja a gyermek szülői stílusa, ezért fontos, hogy a szülők felelősségteljesen válasszák meg ezt a stílust. Ettől a döntéstől függ, hogy a gyermek milyen minőségben sajátítja el a világgal való kommunikáció elsődleges készségeit.

Beszéd

Egyéves korára a baba már fogékony a mások beszédére a tartalom és az érzelmi színezés szempontjából. A szakemberek úgy vélik, hogy a gyermek általában egyéves korára legalább 10 szóval rendelkezik szókinccsel. Ezek közé tartoznak az állatutánzó hangok (wau-woof, miau-miau stb.)..), gügyögő szavak (pl. „zya” – nem lehet, caca, yum, stb.)..), anya, apa és mások. Ha a baba egy év után beszél a felnőttekhez, de nem beszéddel, hanem tapintással és múmolással, itt az ideje, hogy a baba beszédfejlődését tovább képezzük. Mi segíthet:

1. Ujjas játékok.A beszédfejlődés közvetlen kapcsolatban áll a finommotoros készségekkel – a gyermek képessége, hogy finom, pontos ujjmozdulatokat végezzen. M. Schwartz és M. Gill Jr. kutatása.. Koltsova tanulmányai, amelyeket A gyermek megtanul beszélni című könyvében tett közzé, jelentős kapcsolatot mutatnak az ujjak és az agykéreg között. A tárgyakkal való bánásmód serkenti a motoros izomfunkciók fejlődését, ami viszont serkenti a beszéd érzékszervi és motoros aspektusainak fejlődését.

2. Masszázs. A lábak és a fülek beszédterápiás masszázsának stimulálása segít a mozdulatok pontosabbá és magabiztosabbá tételében, ami szintén serkenti a beszédkészséget. Egy szakértői kutatási projekt bizonyítja, hogy a masszázs serkenti a gyermek fejlődésének különböző területeit – a motoros, a beszéd és a kognitív fejlődést.

3. Demonstráció példával.Az utánzással a baba sok, az életkorához kapcsolódó készséget tanul meg. A felnőttek példájára tárgyakkal cselekszik, járni kezd stb.. A beszédfejlődés ösztönzése érdekében folyamatosan megfelelő példát kell mutatni. Séta közben kommentáljon mindent, amit lát, és hívja fel rá a baba figyelmét. Olvassa fel nekik a világos képekkel ellátott könyveket, és kommentálja őket.

Fontos szem előtt tartani, hogy minden gyermek más és más, és nem biztos, hogy megfelel a közös normáknak. A szülők kötelessége azonban figyelemmel kísérni gyermekük jólétét, és figyelni a figyelmeztető jelekre.

Érzelmek

Az első év vége felé igazi érzelmi áttörés következik be a baba fejlődésében. Ha a baba korábban sírással mutatta ki a figyelemhiányt, a társasági vágyat vagy az evést, az év végére érzelmi repertoárja bővül:

1. arcreakciók (ráncok, grimaszok),

2. Mosoly (mint az öröm, a kényelem, a jókedv kifejezője),

3. hangok (éles, hangos kiáltások, nevetés).

Egyéves korukra a gyerekek már meg tudják különböztetni a körülöttük lévő embereket, és képesek lesznek megkülönböztetni a mamát a nagymamától, pl. A szülők iránti szeretet kimutatása szintén egy új érzelmi készség a baba számára. A babák elkezdik ölelgetni, csókolgatni őket, hogy kifejezzék érzéseiket. A szeretet kimutatása a kedvenc játékokat, más gyerekeket és más felnőtteket is magában foglal. Milyen egyéb érzelmi minták alakulnak ki egyéves korig?

1. Az érzelmek skálájának bővülése.Megjelenik az elragadtatás, öröm, szomorúság, harag stb.. Érdemes megjegyezni, hogy a baba nehezen birkózik meg az új érzésekkel, és elveszhet bennük. Ezt a hangulat gyors változása, a gondterheltség és a szórakozottság.

2. A baba átveszi a felnőttek viselkedési cselekedeteit.Utánozza a telefonálást, a takarítást, a könyvek olvasását és más szokásos felnőtt tevékenységeket. Ily módon megtanulja az alapvető szocializációját, és megpróbál egyre inkább felnőtté válni.

3. A csecsemő elkezdi megérteni az egyszerű kéréseket(hozzon egy játékot, tegyen egy papírlapot a szemetesbe, vegyen fel egy adott tárgyat stb.)..). Képes cselekvéseket végezni azokkal a tárgyakkal, amelyekről tudja, hogy néznek ki és hol vannak.

4. Egy egyévesérzékeny a zenei motívumokraés először táncolni kezd. Ha a felnőttek példát mutatnak a tánclépésekre, a kisgyermek gyorsan átveszi és lemásolja azokat.

5. A baba másképp reagál a tükörképére: most már tudatában van annak, hogy ez az ő tükörképe. Szeret a tükör előtt pózolni és nézni magát, mivel érdeklődik önmaga iránt.

6. A gyermek reagál a nevére. Kezdi megérteni, hogy egy bizonyos szóval szólítják meg. Megtanulja a hozzá közel álló emberek nevét is, akikkel gyakran érintkezik. Ha megkéri, hogy menjen el egy közeli rokonához, és mondja meg neki a nevét, akkor megteszi.

Motoros készségek

Íme egy áttekintés a baba bruttó és finommotoros készségeiről. A fejlődésnek megfelelően, egyéves korára a gyermek önállóan megteszi első lépéseit. Képes önállóan lépni egy felnőtt kis támogatásával (egy kézzel). Könnyen állhat támasz nélkül, és önállóan tud fel- és leülni. Képes fel- és lemászni a kanapéról vagy székről.

Egy év elteltével a tárgyi tevékenység válik a domináns tevékenységgé. A tárgyakon keresztül tanul, a tárgyak kezelése lehetővé teszi, hogy szellemileg és fizikailag fejlődjön. Ezért fontos, hogy egyéves korig elegendő pszichomotoros funkciót sajátítsunk el. Amit egy gyermek normálisan megtehet:

1. Kis tárgyak megfogása mindkét ujjal(hüvelyk- és mutatóujjal). Még ha még nem is tudja megtenni, megpróbálja megragadni a tárgyat nem az egész kezével, hanem két ujjával. Ebben a szakaszban fontos, hogy a szülőket az önálló tevékenységre ösztönözzük. Megállapították, hogy az afrikai törzsek gyermekei gyorsabban fejlesztik a motoros készségeket, mint az európai országok gyermekei. Ez annak köszönhető, hogy a gyermeknek nagy törzsi igénye van arra, hogy hamarosan autonómiát nyerjen a szülőtől, és részt vegyen a háztartásban. A túlzott felügyelet és az önállóságra irányuló kezdeményezés elfojtása késleltetett pszichomotoros fejlődéshez vezet.

2. Megpróbálja beilleszteni az objektumot az objektumba.Az 1. évfolyamos gyerekek szeretik a játékaikat dobozokba, edényekbe és bárhová tenni. Ez a gondolkodás és a memória fejlesztésére használható. A nagy résszel és egyszerű formákkal (négyzetek, háromszögek, körök) rendelkező szortírozó játékok segítik a motoros funkciók fejlesztését és a kreatív gondolkodás beindítását.

3. Piramisokat épít, az objektumot az objektum tetejére helyezi.Egyéves korára a csecsemő képes egy gyűrűt a piramis közepére helyezni, és egy kockát a másikra helyezni. Szerezzen gyermekének egy színes piramist és képkockákat. Ez nemcsak a motoros készségek fejlesztésében segít, hanem a színek, formák és tárgyak tanulásának megkezdésében is.

4. Kísérletek tárgyakkal.A baba már megérti, hogy az autókat lehet vezetni, az emberek járnak, a gyümölcsöt meg kell enni stb.. Játékokkal szimulál különböző helyzeteket és teszteli a képességeit. Hagyd, hogy önállóan cselekedjen a tárgyakkal, így tanul

Gondolkodás

Jean Piaget elméletei szerint a gyermek mentális fejlődése a világgal való interakcióból és a felnőttek tapasztalataiból származó tapintási információkon alapul. A szenzomotoros fejlődés 6 szakaszon megy keresztül, amelyek közül 4 az első életévben következik be. Dióhéjban összefoglalva, az első év gondolkodása a következőképpen néz ki

1. A baba gyakorolja az alapvető készségeket, amelyekre szüksége van, hogy kielégítse. Sír, ha kellemetlenséget, éhséget érez. Érdeklődésre számot tartó tárgy megragadása.

2. Ahogy öregszik, új környezetek jönnek létre. Ahhoz, hogy megtanuljon benne létezni, a gyermek átalakítja a régi válaszadási módokat. Például, amikor a kiegészítő táplálás megkezdődik, a csecsemő a szopási reflexet az új étkezési módhoz igazítja.

3. A baba felismeri, hogy mi tetszik neki, és megpróbálja megismételni. Az első félelmek az emberekkel és tárgyakkal szemben, amelyek kellemetlen érzéseket okoznak, szintén előfordulnak.

Egyéves korára mindezek a készségek átalakulnak és finomodnak. Egy új készség, a várakozás is megjelenik. Az első kapcsolatok kialakulnak. Például, amikor a gyermek egy gyógyszeres üveget vagy egy fecskendőt lát, sírni kezd, mert tudja, hogy kellemetlen érzések fogják követni.

Következtetés

Egy gyermek fejlődését figyelni csodálatos folyamat. A szülők teljes szívvel a legjobbat akarják gyermekeiknek, és ezért olyan érzékenyek a fejlődési normák követésére. Ha a baba egyéves koráig nem jár vagy nem beszél elég szót, ez nem ad okot aggodalomra. Adjon gyermekének időt és egy kicsit több figyelmet. A szülők szeretete és támogatása segít nekik felzárkózni, és ami a legfontosabb, boldoggá és biztonságban érzik magukat.